《汉语拼音dtnl》word版

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1、2012至2013学年度一年级语文教案设计“汉语拼音dtnl”课时教学计划教学内容dtnl教学课时3课时课型讲读教学目标1、学会dtnl四个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。教学重难点1、声母dtnl的发音及dtnl与韵母拼读音节。2、nl的发音及nl与韵母的拼读。3、能够看图说一句完整的话。教学资源一根筷子、投影片、一把雨伞、磁带

2、预习设计自作声母卡片教学过程课时及内容第一课时dt的认读及拼音学程预设导学策略（师生互动）整理与修改【板块一】复习检查。1、复习声母。2、复习韵母。3、复习音节。4、复习生字。【板块二】导入新课。【学习单1】（一）教学声母d。1、看图引出声母d2、学习d的发音，记清形3、教学d的书写【板块一】（5分钟）（一）复习检查。　　1、卡片认读声母：bpmf，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。　　2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标

3、在韵母上面。　　3、复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。　　4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈【板块二】（20分钟）二、导入新课。　　这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。　（一）教学声母d。　　1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。　　师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。　　2、教学d的发音，记清形。　　（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲

4、出来。　　（2）看：教师范读时的口形，发音部位。　　（3）读：领读，齐读，正音。　　（4）记：马蹄声响ddd像个反6ddd左下半圆ddd　　3、教学d的书写。52012至2013学年度一年级语文教案设计4、教学d与单韵母组成的音节。【学习单2】课中休息【学习单３】（三）教学声母t。1、看图引出t声母2、教学t的发音，记清形3、指导t的书写。4、拼读t与单韵母组成的音节。【板块三】巩固复习1、读声母dt2、对比读3、拼读【板块四】学习反馈　　（1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。　　（2）书空：作业本

5、上写三个。　　4、教学d与单韵母组成的音节。　　（1）板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。　　（2）开火车读di的四声，组词读。　　（二）做课中操。（2分钟）　　（三）教学声母t。　　1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。　　2、教学t的发音，记清形。　　（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范dt的区别。（发t时，嘴里有一股气送出

6、。）p、t一样。　　（2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下ttt。　　3、指导t的书写。　　4、拼读t与单韵母组成的音节。　　（1）t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？　　（2）拼读tatetitu及四声连读。　【板块三】（10分钟）　三、巩固复习。　　1、卡片读dt。　　2、对比读：b---p---df---t（念顺口溜，做动作强化记忆。）拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。3、拼读dt与单韵母相拼的音节。【板块四】（5分钟）四、学习反馈1、分

7、组比读声母2、指名拼读音节或直呼音节。板书设计dd—e—det—e—tetdadidutatitu课时作业☆1、练习读已学的六个声母。☆☆2、看卡片区别读声母bd、bp、dp、tf，并抄一抄。☆☆☆3、练习用已学的声母与单韵母相拼。第二课时nl的认读及拼音52012至2013学年度一年级语文教案设计【板块一】复习检查1、复习字母：bpdtmfa2、拼读音节：dìdi、māma、bàba【板块二】导入新课【学习单１】教学声母n1、猜谜引入2、教学n的发音，认清形。3、教学n和á的拼音。4、指导书写。

8、【学习单２】做课中操（2分钟）【学习单３】教学声母l1、看图2、读准l音，认清形。【板块三】复习巩固1、猜字母游戏2、找朋友游戏【板块四】学习小结1、组内互读。2、写一写声母nl【板块一】（5分钟）一、复习检查。　1、复习字母：bpdtmfa2、拼读音节：dìdi、māma、bàba【板块二】（２０分钟）二、导入新课。　　今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。　（一）教学声母n。　1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞mmm。今天我们要学一个门洞的n