关于的合理利用网络，推动高中生英语自主学习

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1、关于的合理利用网络，推动高中生英语自主学习关于的合理利用X络，推动高中生英语自主学习导读：在阅读中提高阅读能力，在阅读中培养自主学习的兴趣和热情。　　X络资源的丰富多彩和难易程度多样，给学生一个广阔的选择空间，学生可以根据自己的外语水平选择适合的外文资料进行阅读，有利于学生提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决理由的能力，让学生能够探究他们自己感兴趣的理由并自主解决理由，并逐步培养学生用互联X已经非常普及，现在人们可以通过等多种途径轻松地上X。高中学生的自控能力逐步在加强，为此笔者在实际教学中，就如何利用X络资源推动高中学生进行英语自主学习进行了一系列的探索和总结。　　

2、一、做好学生自主学习的引导　　英语的语言应用能力是英语教育的重要培养目标，而我们的生活和学习在一个非英语语言环境中，英语语言的练习和应用机会很少，学生没有一个日常生活化的语言视听练习环境，所以对其语言的应用能力提高有很大的难度。我们在教学中发现，学生对英语语言的学习和应用存在以下情况：英语语言表达时存在焦虑感，而焦虑感进一步影响了语言的应用练习和练习的主动性；英语语言表达能力的水平差异性影响了学生的练习开展；英语语言应用能力练习的机会有限。究其主要理由是学生的母语应用能力在向英语表达转换时存在落差，导致了表达障碍；同时英语表达水平的差异使得对话双方的练习都难以达到有效的学习效

3、果，进一步影响了学习的积极性和主动性，而有限的学习和练习机会也极大地影响了英语表达能力的提高。但是，在X络环境支持下能够有效地解决上述理由，并能在真正作用上实现自主学习。从而提高英语素养水平。　　X络学习有利于减轻学生的紧张焦虑情绪。在利用X络进行英语表达能力的自主学习中，学生借助各种X络语音聊天软件如、MSN、SKYPE等，可以直接同英语语言国家的X友进行聊天，在聊天中练习英语表达能力。这时，学生自身置于一个没有外界干扰的语言练习环境，可以根据自己的语言水平选择合适的聊天对象就自己感兴趣的话题展开交流，由于聊天对象的可选择性和聊天环境的独立性可以有效地降低学生的焦虑感和紧张

4、感。同时，由于文化的差异更会激起双方交流的兴趣和热情，进而有更大的耐心去纠正双方在表达上的错误以便更好地实现交流。所以，学生借助于X络语音聊天软件可以直接同“老外”进行交流练习，并在轻松交流中不断地纠正和提高，实现自主学习。　　在X络环境下的自主学习有利于提高学习效率。由于X络语音聊天软件的便利性和交流双方在聊天中形成情感上和友谊上的因素，可以实现日常性、互动性的练习，学生可以在课外时间经常性地就共同感兴趣的话题进行聊天交流，进而间接地营造一个语言学习和应用环境。同时，带有兴趣的语言交流能够激起学生学习的自主性和积极性，激发他们的语言交流，从而提高学习效率，实现英语表达能力的

5、推动和提高。　　二、借助X络引导学生进行英语阅读自主学习　　英语教材课本的主题内容是为了配合递进式的学习难度而选取的，特别在词汇方面体现得最为明显。正因如此，教材内容难以吸引学生的兴趣或者难以满足学生对于阅读的需要，通常是为了学习而学习。而X络的信息资源具有多样性，从经济、社会到自然科学、生活文化，无所不及，加上X络资源本身易于查询与检索等特点，可以为学生提供大量的、真实的、原汁原味的英语阅读资料。学生可以通过X络获得自己感兴趣的学习材料进行阅读，在阅读中积累词汇，在阅读中提高阅读能力，在阅读中培养自主学习的兴趣和热情。　　X络资源的丰富多彩和难易程度多样，给学生一个广阔的选

6、择空间，学生可以根据自己的外语水平选择适合的外文资料进行阅读，有利于学生提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决理由的能力，让学生能够探究他们自己感兴趣的理由并自主解决理由，并逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。同时，X络自主学习是学生在没有教师和他人监督下进行的，有利于学生养成主动探索和自我监控的习惯。　　三、利用X络资源引导学生进行英语听力自主学习　　英语的语言应用能力很重要的就是发展他们听、说、读、写的综合语言技能，这是英语学习的最终目标和要求。为此，给学生提供一个语言的视听环境尤为重要，这样不但可以提高学生的英语语感，还可以使学生养成英语学习的日常化和持续性，

7、而不仅仅局限于课堂。X络资源给学生提供了一个丰富的英语视听资源，如在线收听英文广播，观看原声电影、视频，英文音乐等等。丰富多彩的音频及视频材料不仅可以满足学生不同的需要，能满足不同听力水平的学生需求，更为学生的语感培养、语音模仿提供了样本。所以，在教学中，教师应当通过引导，让学生在X络中寻找自己感兴趣的视听材料进行听力练习，通过一段时间的引导和学生的体验，帮助学生培养起兴趣，提高学习的主动性和积极性，学生最终实现自主学习。　　引导学生合理利用X络进行英语自主学习具有资源优势、因材施教优势、学习日常化优势