人体对生命活动调复习教案(环)

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1、第六章人体对生命活动的调节（1）课标要求：1.描述人体神经系统的组成2.概述人体通过眼。耳等感觉器官获取信息。【复习目标】1.结合教材中的图片，描述眼球结构和耳的结构2.通过读图，描述人体神经系统的组成【复习重难点】重点：人体神经系统的组成难点：人体通过眼。耳等感觉器官获取信息【课前复习】任务1.结合教材中的图片，描述眼球结构和耳的结构1．指认眼球的各部分的结构名称及功能2．尝试用文字和箭头表示出视觉形成的过程。外界物体反射来的光线，依次经过·，并通过的折射，最终在形成物像。物像刺激了这层膜上的感光细胞，产生，沿着传入到的视觉中枢，就形成了视觉。3

2、、患近视眼的人看不清的物体，是因为这些物体反射过来的光线所形成的物像，落在，近视眼可以通过配戴透镜加以矫正。4.指认耳的各的名称和功能。5.尝试用文字和箭头表示出听觉形成的过程外界的声波经传到，引起振动。这种振动通过传到，刺激内的，而产生神经冲动，神经冲动沿传到的听觉中枢从而形成听觉。任务2.通过读图，描述人体神经系统的组成1·神经系统的组成和功能（）和（）是神经系统的中枢部分，组成神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的周围部分，组成神经系统。脊髓能对产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到脑与躯干、内脏之间的联系通路是。2.神经元的组成和功能

3、课中实施一、预习交流学生以小组为单位交流形成本小组的共性结论二、成果展示.以小组为单位进行展示，分任务完成。三．精讲点拨1．右图是眼球结构图，请回答下列问题：（1）填写各序号的结构名称：①     ，②      ，③      ，④   ，⑤     ，⑥      ，⑦     ，⑧。(2)外界物体反射来的光线，依次经过      、瞳孔、 和       ，并经过等的折射，最终落在    上，形成一个物像。物像信息通过     传给大脑的一定区域，人就产生了视觉。(3)远视眼是指随着年龄的增长，晶状体的曲度       ，或者眼球的前后径，形

4、成的物像就会落在视网膜的       ，造成远视眼，可配戴加以矫正。四．反思拓展“听到鞭炮声捂住耳朵”这种通过神经系统对刺激所发生的有规律的反应被称为反射，以下是流程图解释了这种现象，请你将下列结构名称的代号填入该流程图中。⑧②①听觉神经②大脑中的听觉中枢③脊髓④鼓膜⑤耳蜗⑥听小骨⑦支配肌肉的神经⑧躯体运动中枢④⑦③①⑤⑥鞭炮声波→→→→→→→→→与捂耳有关的肌肉交替收缩与舒张五．系统总结注意从基础知识和过程方法方面总结六．限时作业（见卷子）第六章人体对生命活动的调节（2）课标要求：1。概述人体神经调节的基本方式2.举例说明人体的激素参与生命活动调

5、节。【复习目标】1..通过列举和分析实例，概述人体神经调节的基本方式2.通过通过列举和分析实例，说明人体的激素参与生命活动调节。【复习重难点】重点：神经调节的基本方式。人体的激素参与生命活动调节难点：反射弧的结构。【课前复习】任务1.通过列举和分析实例，概述人体神经调节的基本方式1、神经调节的基本上方式是，按其形成过程可分两类：一是：，二是。3、看到或谈到梅分泌唾液，这是反射，这种反射是以后在中逐渐形成的。4、反射是神经调节的基本上方式，它是通过由、、、和五部分组成的完成的。任务2.通过通过列举和分析实例，说明人体的激素参与生命活动调节。垂体→，分

6、泌异常时甲状腺→，分泌异常时肾上腺→胰岛→，分泌异常时性腺：→；→课中实施一、预习交流学生以小组为单位交流形成本小组的共性结论二、成果展示.以小组为单位进行展示，分任务完成。三．精讲点拨某生物课外小组做了“探究甲状腺激素对蝌蚪发育的作用”的实验，方法如下：取15只同种并同时孵化出的体长约15毫米的蝌蚪，随机分成3组，每组5只，放入甲、乙、丙三个玻璃鱼缸中，饲养蝌蚪的水、饲料、温度等条件完全相同。甲组加入甲状腺激素，乙组加入甲状腺抑制剂，丙组不加任何药剂。饲喂10～20天，每天定时观测蝌蚪的生长状况，并记录下来。据此回答下列问题：⑴依据探究实验的一般

7、过程：①该探究实验“提出的问题”是②该探究实验“作出的假设”是⑵依据探究实验中只允许出现一个变量的原理：该实验的变量是⑶该实验成功的关键是⑷你的结论是四．反思拓展1·根据反射弧的模式图，分析回答下列问题：(1)当手偶然碰到了某种刺激（如火焰），手上皮肤里的［ ］ 受到刺激而产生神经冲动，神经冲动沿着［］ 传到脊髓里的［ ］ ，由此再发出神经冲动通过［ ］ 传达到手臂上的［ ］ ，引起肌肉收缩使手避开刺激。（2）一个完整的反射活动，除了要有完整的五个部分外，还要有 。（3）人在睡梦中拍打蚊子，此反射活动经过的途径是 （用序号和箭头表示）；醒来后感到瘙

8、痒，此感觉是在 （部位）产生的。（4）［1］指 神经末梢，［5］指 神经末梢和它所支配的 或腺体。系统总结注意从基础知识和