移动互联网背景下高校思想政治理论课教师话语主导权研究

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1、移动互联网背景下高校思想政治理论课教师话语主导权研究摘要：高校思想政治理论课牢牢把握马克思主义话语权的关键在于教师，但移动互联网背景造就的平等、开放、共享环境，使教师的主体地位被消减，呈现出话语无力、缺乏主导性等问题。因此，在移动互联网背景下，急需进行高校思想政治理论课教师话语主导权研究。关键词：移动互联思想政治理论课；教师话语主导权DOI：10.15938/j.cnki.iper.2016.06.028中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1672-9749(2016)06-0133-04“2012年被称为移动网络元年，智能手机

2、幵始在全球流行，我国手机网民用户超过4.2亿。”[1]“2014年，上海交通大学社会调查中心联合发布《2014年中国大学生媒体使用习惯与最喜爱的媒体调查报告》。报告显示，大学生的移动互联网接触率高达99.4%，”[2]可见，移动互联网已经成为大学生获取信息的重要途径。高校思想政治理论课作为对大学生进行主流意识形态宣传教育的主渠道和主阵地,其教学效果直接关系到马克思主义主流意识形态的领导权和话语权在青年大学生群体屮的确定和巩固。因此，探索与移动互联网相协调的思想政治理论课教学方式和教学内容，巩固思想政治理论课教师的话语主导权至关重要。一、

3、话语权的内涵释义法国思想家福柯最早揭示了“话语”与“权力”的内在联系，指出任何话语都是一种权力关系，说话人的权力通过话语直观地体现出来，有话语的地方就有权力存在，话语权就是这种隐藏在规则制度、知识以及理性屮的权力。话语的运用自然就会涉及话语权，话语权是指话语“为了谁、依靠谁”的问题，也在一定程度上阐明了话语的主体和服务对象。[3]话语权是通过创造、表达、设置、传播和运用一定的话语来影响和引导人的思想和行为的权利和权力。[4]话语权包含两个方谢的内容：话语权利和话语权力。话语权利是社会个体自主地对现实生活、实践活动进行真实、具体地表白，理

4、性或感性地反映自己的理念、思想、态度、价值的权利。话语权利人人平等。话语权力则是话语与权力之间关系的体现。高校思想政治理论课教师的话语权主要表现为主流意识形态的主导权、学生全面发展的引导权和课堂教学秩序的控制权。[5]话语权就是思想领导权，具体说来，“在意识形态领域，话语权就是使中国意识形态形成宣解力、传播力、影响力；对大众而言，话语权就是对中国大众实现精神的引领力、塑造力、共识力；对管理而言，话语权就是对各种错误思潮具有的回击、控制、破解力；对生活而言，话语权就是对円常生活价值具有穿透力、主导力、维护力。”[6]在思想政治教育活动过程

5、中，教育者在对受教育者进行描述、灌输、传播思想政治教育N容过程屮所形成的话语权。本文屮指的话语权是指，在移动互联网背景下，思想政治理论课教师在课堂上，用学生喜欢的方式传达课程中的知识与信仰，从而提升学生道路自信、理论自信；是指运用马克思主义立场、观点和方法宣解中国特色社会主义理论、制度和道路，引导大学生正确认识各种社会思潮，实现思想引领、形塑精神、维护主流价值、形成一种课堂主导力。二、移动互联网背景下思想政治理论课的新情况移动互联网即给思想政治理论课带来契机，同时也带来挑战，面对新时代提出的新课题，思想政治理论课教师必须有淸醒的认识。从

6、目前的实际情况出发，移动互联网背景下思想政治理论课新情况体现在以下三个方面：1.教师对思想政治理论课内容的理解发生变化过去，教师对思想政治理论课的教材内容进行讲解，容易脱离大学生的思想动态，对大学生的听课感受和听课效果把握不到位。移动互联网背景下，人数据能够让教师充分了解大?W生的思想动态。教师可以利用人数据资源，针对学生的特点和需求，针对学生的兴趣和关注点，给予更为具体的指导，引导学生形成正确世界观、人生观、价值观。利用移动互联网，教师可以运用马克思主义基本原理分析和解读重大现实问题，使思想政治理论课的内容，更加贴近大学生的现实生活和

7、兴趣点。2.教师在思想政治理论课上的授课形式发生变化在传统教育教学中，教师以绝对话语权威来授课，“师道尊严”、“话语霸权”普遍存在。移动互联网背景下，交流的平等性和交互性使师生能够平等互动、开放教学，激活了大学生积极参与教学活动的主体意识，能够满足大学生成长成才的主体情感诉求。网络的“隐蔽性”和“虚拟性”淡化了教育者的身份，双方平等交流、相互探讨，使大学生在潜移默化中接受了教育和引领。网络的“直观性”为大学生提供了集声音、图像、文字于一体的教学视频，实现了教学内容的视觉化、形象化、多样化，丰富了大学生思想政治教育的教学手段。1.师生在思

8、想政治理论课上的关系发生变化在传统的思想政治理论课上，教师是课堂话语的掌控者，学生是被动的接受者。移动互联网要求思想政治理论课从以“教师为主”向以“教师与学生互为主体”转变，要求师生的关系从独白走向对话，从