中心小学安全管理规范化建设实施方案

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1、温堡乡中心小学安全管理规范化建设实施方案为了进一步加强学校安全工作规范化建设，普及安全知识，提高安全意识，营造安全、良好的育人环境，根据《自治区教育厅办公室关于全面推进2015年中小学幼儿园安全管理规范化建设的通知》（宁教体卫办[2015]100号）文件精祌，结合实际，特制定本方案。一、指导思想牢同树立“安全第一，预防为主，综合治理”的理念，依据“一岗双责”原则，以创建“平安校园”活动为载体，强化措施抓规范,立足长远促发展，不断加强学校安全工作规范化建设，保障学生健康成长。二、主要目的通过开展校园安全工作标准

2、化建设活动，使学校日常安全管理得到进一步加强，安全管理制度不断健全，安全档案管理逐渐规范，应急预案体系逐步建立，隐患排查治理长效机制日益完善，确保学校安全稳定，逐步探索健全学校安全工作规范化建设的长效机制，努力构建具有地方特色的、符合素质教育要求的学校安全工作体系。争取通过隆徳县教育体育局学校安全工作规范化建设的验收。三、主要任务（一）落实五条主线，加强学校安全常规管理1、全面加强制度建设。要结合实际，制定与完善校园安全管理制度，努力做到全面、细致、便于操作。建立健全校长负责制和法制副校长制度、值班制度、夜间

3、巡逻及门卫制度、校内安全定期检查和报告制度、消防安全制度、安全设施、设备安全管理制度、食堂卫生安全管理制度、实验室安全管理制度、大型活动安全审批制度、学生安全信息通报制度等等。通过建章立制，确保学校各项安全工作都有章可循，有法可依，做到违章必纠，不留盲点，不出漏洞，推进学校安全工作标准化化建设。2、广泛开展宣传教育。学校充分利用“全国中小学生安全教育日”、“安全教育月”、“11.9消防宣传活动日、“12.4法制宣传日”和新学期开学、放假重要时段，教育学生遵规守纪，增强师生安全自护意识和自救互救能力，营造浓厚的

4、校园安全文化氛围。学校充分发挥法制副校长的专业特点，邀请他们定期到学校做报告，有针对性地指导学校安全工作。学校树立“终身学习”的思想意识，认真组织学习法律法规，抓好中小学幼儿园教师的安全与应急管理专项培训，努力提高自身素质要建立健全师生安全教育制度，定期对师生员工开展法制、安全防范、卫生保健、心理调节等方面的教育，切实提高学校安全管理、安全教育和应急管理水平。3、狠抓安全排查整治。定期组织人员对安全隐患和措施落实情况进行全面排查整治，确保校园安全稳定。一、是加强学校安全保卫和防范管理，重点抓好校门n值班、入校

5、登记验证以及上放学迎送学生等工作。二、是要充分发挥学校技防设施的安保作用，视频资料需保存1个月以上，凡监控范围不能覆盖学校重点部位的必须增设摄像头。三、是加强学校消防安全管理，按规定配齐配足消防器材，定期检查、更新，保证消防设施能正常使用。学校确定专人定期对校舍、教学设施、生活设施等进行全方位检查，确保不留死角和盲点。每次排查都要有详细的记录，发现隐患的要立即整改到位，一时难以整改到位的要采取防护措施，并明确专人负责，限期整改。继续落实好毎月25日前上报安全隐患排查月报制度，切实把安全隐患消除在萌芽状态。4、

6、扎实开展应急演练。学校制定分工明确、职责到人的校园突发安全事件应急预案，如《交通事故应急预案》、《溺水事故应急预案》、《食物中毒应急预案》、《校园拥挤踩踏事故应急预案》、《地震应急预案》、《学校防火应急预案》、《预防各类校园暴力事件的预案》等。继续加强安全应急演练，认真执行好学校每月一次的安全应急演练制度，让安全演练成为学生的必修课，切实提高广大师生的自救互救意识，着力提升全县学校的应急处置能力。5、严格落实工作责任。要建立安全工作一把手负责制和责任追究制，层层签订责任书，细化职责任务，落实“一岗双责”制，形

7、成人人参与，人人有责的学校安全工作格局。（二）达到四个标准，推进学校安全规范管理1、安全管理标识化。学校门岗、值班人员一律配戴红袖箍。教学楼楼梯处要有明显标识，提示师生上下楼梯靠右行，不拥不挤讲文明，防止发生踩踏事故。学校消防器材和应急指示灯、紧急疏散标识完好无损。“119”、“110”、“120”等紧急电话要显示在校园醒目位置。其它需要注意的地方也要设置提示标识。各种标识不得随意挪为他用，定期进行全面荇查，保证各种标识的完好性。2、宣传教育常态化。高度重视法制安全宣传教育工作，积极采取丰富、有效的教育形式，

8、充分发挥网络、新闻媒体主阵地作用，切实做到网络有字、电视有影、广播有声，形成规模声势，营造浓厚舆论氛围，在潜移默化中让学生增长安全知识，增强安全意识。3、职责任务具体化。对安全工作职责进行分解，把学校安全工作按时间、岗位等有关节点一一分解，责任落实到毎个人，形成事事有人问、处处有人管，横向到边、纵向到底的安全工作责任网络。4、操作规程程序化。各学校要结合实际，编制安全工作月历表，做到有计划、有落实，