暮江吟分析式教案

《暮江吟分析式教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、6古诗三首（共3课时）第三课时《暮江吟》「知识链接」白居易（772——846）唐代诗人，字乐天，号香山居士，原籍太原，后迁卜郞（guT）今陕西省渭南昱附近。他是我国文学史上一位杰出的现实主义诗人。他自小就从家庭教育中收到文化熏陶，识字很早，五六岁就开始学写诗，十多岁就能写出很好的诗篇。著名的《赋得古原草送别》便是他十六岁吋的佳作，这首诗屮的名句“野火烧不尽，春风吹又生”，千百年来为人K所传诵。导入：同学们，我们已经学了不少古诗，下面我来考考大家，我念一句，你们背诵整首'占诗。“离离原上草”……这首诗的诗人是谁？（白居易）今天，我们再来学习白居易的男一首脍炙人口的诗一一《暮江

2、吟》随机板书课题。1、学会“吟、瑟”2个生字。读准多音字“似”。2、能根据诗中字、词、句的意思，理解诗句的内容，了解诗所描写的景色。3、有感情地朗读、背诵《暮江吟》，体会诗人所表达的思想感情。重点：能根据诗中字、词、句的意思，理解诗句的内容，了解诗所描写的景色。难点：体会诗人所表达的思想感情。教学准备：PFT1、自由大声朗读古诗《暮江吟》，把古诗读通顺，读出古诗的韵味美。2、通过认真朗读古诗，你一定能理解下面的字词。独立完成后,对子间互相批改。抄写生字各三遍：吟瑟理解字词：吟吟诗残阳夕阳瑟瑟碧绿色可怜可爱真珠珍珠3、我能把古诗读得很冇感情。【过渡：究竟是什么样的景色吸引了白

3、居易在此吟诗呢？让我们一起来读读看。】对子互学5'4、跟对子比一比，看谁读得最冇感情，并完成下面练＞J。要求：（1）对子互读，感受诗句的语言美。（2）注意这首诗写的是什么时间，什么地点的哪些景物？【过渡：这些常吋间：从傍晚到夜晚见的景物，为什地点：江边么能让诗人流连景物：残阳、江水、露、月忘返呢？让我们跟随诗人笔一起走近江边。齐读*小组促学10'古诗。】5、品读诗句：我们一起解读诗意。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。诗意：夕阳的余晖斜照在江面上，江水一半是碧绿色，一半是红【小结：是啊，色的。在白居易的眼可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。里，远处的残阳诗意：九月初三的夜晚多么可

4、爱呀！那露珠像珍珠一样明亮，月美，近处的江水亮像弯弓一样挂在天空。美，脚下的露水6、背诵《暮江吟》。o美，天上的新月全班交流15'美。这无不表现了诗人对大自然7、学习前两句诗，指导看图。的热爱，对生活（1）“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”“一道残阳”指的热爱。所以诗的是（什么时候）太阳，太阳照在，所以人情不自禁地高“一道残阳”指的是夕阳照在江面上发出的光。声吟诗：一道残（2）诗人为什么用“铺”，可以换成“照”或者“射”吗？阳铺水中齐（铺字说明夕阳几乎是贴着地面射过来的，恰到好处的照应了“残背。】阳”的特点，用词精妙。）（3）在夕阳的映照下，江水发生了什么变化？（诗人善于

5、运用鲜明的色彩对比，使胆J面变得那么鲜艳，明亮。仿佛诗人就是一位火画家。如《忆江南》日出江花红胜火，春来江水录入蓝。）8、学习后两句诗：“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”诗中哪过渡：听着同学们的朗朗读书声，我些字、词的用法和含义与现在不同？（可怜一一可爱）（真珠一一们仿佛穿越到了碳带，与诗人一起欣赏江边美景。过渡：多美的江边夕照图啊，面对如此美景，I寺人流连忘返，不觉天色已晚，此刻他又有什么新发现呢？齐读三四句。傳易反锖珍珠）（诗人从颜色和形状.卜.把天.卜.和地.卜.两种美妙的景象，压缩在一句诗里，赞美了九月初三夜的可爱，直接抒情，把感情推向了高潮。）9、从诗句中你看出

6、诗人表达的是一种什么样的思想感情？（表达了诗人对人自然的喜爱和赞美之情）背诵古诗，任选以下一题进行：1、両：试着両出诗中的“新71夜露图”。（即插图外一幅）2、说：展开想象，对别人描绘一下诗中的景色。3、写：续写“有一天傍晚，当代大诗人0居易漫步江边••这堂课学得怎么样？?还想问什么问题？我想问:板书设计：5古诗三首（共3课时）第三课时（枫桥夜泊）「知识链接」【写作背景】難曝标砌1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵、课文。2、理解由生字组成的词语。能说出诗中“泊”的意思。3、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。4、借助工具书和结合句子学习生字新词。5、

7、反复朗读课文，边读边思考。重点：理解诗句的意思，感悟诗人的心情。难点：通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学准备：PPT'那年秋天，诗人张继去赶考，榜上无名。于是他就买了一张船票，准备来年东山再起。船在苏州城西枫桥码头停泊。他带着满腔的羁旅乡愁，彻夜未眠。拂晓时，他走出船舱，看见一轮圆月即将落下，（导入：旅游使人心情愉悦，可有这么一位诗人，他在旅途中的心情却是凄苦悲伤的。到底是怎么一回事儿呢，我们一起走进古诗吧。）1对子互学6'1、读古诗，注意从正确度、流利度、感情度三个方面进行朗读。2、你