两道桥中学九年级2014年秋季入学考试语文试题　

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1、九年级2013年秋季入学考试语文试题（考试时间120分钟满分120分）一、古诗文名句填写（每题1分，共8分）1、,人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）2、,虫声新透绿窗纱。（月夜《刘方平》）3、永结无情游，。（李白《月下独酌》）4、云横秦岭家何在？。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》〉5、共看明月应垂泪，。（白居易《望月有感》）6、黑云压城城欲摧，。（李贺《雁门太守行》）7、《观刈麦》屮，与“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”有异曲同工之妙的诗句是：，。8、《卜算子•咏梅》中，诗人借歌咏梅花的品格來抒发自己坚

2、守情操、不变志节的情怀的诗句是：,。二、语言基础和运用（共18分）9、请将下面语句依次准确、规范、美观地书写在横线中。（3分）一语天然万古新,豪华落尽见真淳。10、下列各组词语的字形及加线字的注咅，完全正确的一项是（）（2分）A.狡黠（xia）褶皱（zhe）倒坍（G）遍稽群藉（jT）B.诘责（jie）胡绉（zhou）攫取（jue）面面相觑（qu）C.涟漪（yT）剽悍（piao）荣膺（yTng）引颈受戮（lu）D.恣雎（suT）发酵（xiao）畸形（jT）揆情度理（kuf）11、下列句子标点符号使用正

3、确的一项是（）（2分）A.这次作文特别强调文而整洁、字迹工整，不少于800字（一律用方格纸誊清）。B.这种埋头做事不动脑筋的人简直是一一说得不客气一点一一跟牛马一样。C.请你好好思考一下，说说一面句子中加点的字为什么用得准确？D.毛泽东同志也强调过，讲话写文章“都应当简明扼要。”12、下列句子没有语痫的一项是（）（2分）A.作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。B.开卷未必有益，只有开好卷、会开卷，就能真正受益。C.随着安宁河流域大石墓的发掘，引起了国内外媒体的广泛关注。D.父母外出打

4、工后，姐姐挑起家庭重担，像母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹。13、下列句子屮加线成语使用正确的一项是（）（2分）A.面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！B.陵南区虽地域狭窄，物产匮乏，但由于大力开发绿色农业，方寸之地，拓出了发展的大空间。C.在科技高速发展的时代，我们要努力攀登科学高峰，不能高山仰止。D.他苦心孤诣地设计出的、极具创意的建筑模型获得了本次创新大赛特等奖。14、依次填入下面文字横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）（2分）人生就是这样，要去而对一次次的“告别”

5、。我曾与伴着笑声的纸飞机惜别在柔和的晨曦里，;我曾与空中飞舞的风筝惜别在温暖的春风里，；我曾与花丛中飞舞的彩蝶惜别在香飘四季的花园里，；再见了，我的初中生活，你永远是我记忆中的一片灿烂阳光。①为了实现我那高高悬挂的梦②为了我五彩缤纷的未来③为了能在追求理想的路上展翅高飞A.①②③B.③①②C.②①③D.③②①15、下列各项的判断与分析，正确的一项是（）（2分）A.加线词“我在家”、“我在家学习”、“我在学习”词性-•样。B.短语“文明习惯”、‘‘幸福指数”、"凝铸信念”和“留守儿童”的结构相同。C.

6、“赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智恝和力量。”这个句子主干是“水平和价值显示智S和力量”。D."看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾的碎沫。”这句话用了借代的修辞手法。16、口语交际（3分）班级打算邀请部分家长参加班会，小静觉得妈妈衣着土气，不够入时，不想让她来参加，对此，你打算怎样劝说小静改变主意？三、浅层阅读理解（共31分）（一）阅读《卜算子•送鲍浩然之浙东》，完成后面的题目。（5分）卜算子•送鲍浩然之浙东王观水是眼波横

7、，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。17、“水是眼波横，山是眉峰聚”两个比喻句历来被人称道，请简要分析其妙处。（3分）词的下片抒发了哪儿种情感？请概括作答。（2分）（二）阅读下面名著节选文段，完成后面题目。（4分）八戒观之不尽，满心欢喜道：“哥啊，好去处！果然是天下第一名山！”行者道：‘‘贤弟，可过得H子么？’’八戒笑道：“你看师兄说的话，宝山乃洞天福地之处,怎么说度日之言也？”二人谈笑多时，下了山，只见路旁有几个小猴，捧着紫巍巍的葡萄，香喷

8、喷的梨枣，黄森森的枇杷，红艳艳的杨梅，跪在路旁叫道：“大圣爷爷，请进早膳。”行者笑道：‘‘我猪弟食肠大，却不是以果子作膳的。也罢也罢，莫嫌菲薄，将就吃个儿当点心罢。’’八戒道：“我虽贪肠大，却也随乡入乡是。拿來拿來，我也吃几个儿尝新。”二人吃了果子，渐渐tl高。那呆子恐怕误了救唐僧，只管催促道：‘‘哥哥，师父在那里盼望我和你哩。望你和我早早儿去罢。”行者道：“贤弟，请你往水帘洞里去耍耍。”八戒坚辞道：“多感老兄盛意，奈何师父久等，不劳进洞罢。”行者道：‘‘既如此，不敢