小学《学生行为习惯养成教育》校本教材

小学《学生行为习惯养成教育》校本教材

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1、小学校本教材小学生良好的行为习惯养成教育写在前面亲爱的老师、同学们:著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯”和“好习惯使人享用一辈子”。中国青少年研究中心的专家孙云晓指出:“习惯决定孩子的命运”。足见培养小学生良好行为习惯的重要性。从小养成的良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。习惯的力量是巨大的,如果形成一个好习惯,将会终身受益,而好习惯更适宜在早期养成。所谓“习惯”,是指一个人在后天养成的一种自动化的动作行为倾向。习惯不是与生俱来的,它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。中国有句老话:积千累万,不如有个好习惯。习惯养的好,终身受福;养的不好,则终身受累

2、。一个教师教给学生的只是是有限的。而培养一个良好习惯的受益却是无穷的。良好的习惯是孩子所储存资本,会不断的增值,而人的一生就在享受着他的利息。这正是:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”我们之所以要编写这套《行规礼仪儿歌读本》校本教材,是基于以下知识和实际:一是认为小学生形成良好的生活习惯、学习习惯、文礼习惯的重要性,有一个好的习惯对学生是一生的财富,对他们的未来起着决定性的作用。因此,让学生养成好的习惯应是学校和教育工作者的工作重点。从其中意义上讲比掌握一定的知识更重要,知识如果有不足,还有时间再进行学习和弥补,而人的习惯一旦形成,难以改变。二是处于我们农村

3、的家长的整体的素质偏低,不重视和不会对孩子进行行为习惯的养成教育。三是我们现在使用的《思品与生活》、《思品与社会》的教材与我们生活实际有较大的差距。且对小学生的行为习惯方面教育的很少。四是学校学生没有形成好的习惯,甚至有不少不良的毛病和陋习。需要我们在这方面足够的重视。为此学校根据多年在学生行为习惯方面的养成教育的经验,集所有教师的智慧,历时一年多编写了这本校本教材,作为学校今后学生行为习惯养成教育的重点,这对贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,加强校风校纪建设,将产生深远的影像。该教材今后将作为学校德育工作、班级活动、学生行为养成教育的校本课程使用教材。由于编者水平有限,教

4、材可能还有待进一步的完善,诚请领导、广大教师和学生提出宝贵意见!目录1、学生行为习惯养成教育理念四字诀2、永丰中心小学行规三字经3、行规礼仪教育(一)1.上学、放学行规礼仪要求2.在校学习生活行规礼仪要求3.进出老师办公室行规礼仪要求4.参加升旗仪式行规礼仪要求5.参加体育运动行规礼仪要求6.参加校内外集会行规礼仪要求4、行规礼仪教育(二)1.在图书阅览室活动行规礼仪要求2.在学校就餐行规礼仪要求3.在家生活行规礼仪要求(1)起床行规要求(2)着装打扮行规要求(3)饮食行规礼仪要求(4)卫生行规要求(5)观看电视行规礼仪要求5、行规礼仪教育(三)1.参加社会活动礼仪要求(1)乘坐公交车行

5、规礼仪规范要求(1)旅游活动行规礼仪要求(2)参加活动行规礼仪要求(3)社区生活行规礼仪要求2.访友做客行规礼仪要求访友行规礼仪要求做客行规礼仪要求3.打电话行规礼仪要求4.购物行规礼仪要求5.上网活动行规要求附:1、小学生守则2、小学生日常行为规范学生行为习惯养成教育理念四字诀宁少勿多,宁易勿难;身教为先,先做后知;耐心细致,严格训练;循序渐进,反复重复;持之以恒,永不放弃;永丰镇中心小学校行规三字经进校门,守秩序,两队行,不拥挤。见师长,先问好,要热情,懂礼让。课堂上,要动脑,写作业,要仔细。课间操,认真做,勤锻炼,身体好。十分钟,备学具,不喧哗,不追跑。放学时,路队齐,出校门,守校

6、规。永丰校,好少年,懂文明,有礼貌。行规礼仪教育(一)【上学、放学行规礼仪要求】1.穿着整洁校服,佩戴好红领巾和标志;带齐作业、学具,背正书包。儿歌做完作业理书包,作业学具全带好;代号领巾和岗标,我是文明好学生,按时上学不迟到。2.上学、放学途中遵守交通规则,走路上人行道,靠右行走,不与人勾肩搭背,追逐哄闹;不买零食,不边走边吃食物,不乱丢纸屑、垃圾,不攀折花木。儿歌:靠右走上人行道,不要追逐和打闹;乱丢纸屑吃零食,攀折花木可不好。横穿马路要记清,红灯止步绿灯行;遵守规则保安全,我做文明好学生。1.进校前,自觉在校门前排队,遵守秩序,保持安静;听到进校铃,依序进校,见到老师要行礼、问候(

7、早上问早;下午问好)同学见面要互相问候。儿歌:上学来到校门厅,自觉排队莫高声;不吵不闹不拥挤,开门铃响按序行;见到老师先行礼,问早问好记分明;同学见面互问候,都做文明好学生。2.放学及时、有序、安静地走出校园,见到老师道别,说“再见”。儿歌:放学铃声铃铃响,我们及时离课堂;安静有序出校门,不吵不跑不推搡;见到老师道再见,尊师落实行动上。3.放学后,及时回家,不在路上逗留,不进电子游戏室及其他不利于青少年身心健康的娱乐性场所,不在河边

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