奉贤区齐贤学校第十五届体育节活动方案

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1、奉贤区齐贤学校第十五届体育节活动方案（2018年10月～11月）一、指导思想坚持面向全体学生，人人参与的宗旨，营造校园体育文化，激发学生的体育参与意识，培养学生合作、自信、公平竞争及团队精神等良好品质，发展学生个性特长，促进学生在身体、心理及社会适应能力等方面健康和谐发展，提高团结协作，抵卸挫折的意识和能力。发展个性，增强创新意识和创造能力，加强校园精神文明建设，推动我校体育运动向更高水平发展。二、体育节主题“齐运动、齐快乐、齐健康”三、系列活动内容本次活动结合学校办学理念及学校特色项目的发展，从学校实际出发，以学生为本，以人人都参与为宗旨。充分利用学校宣传栏

2、，各班黑板报及班会课等途径大力宣传天天坚持锻炼的好处，通过宣传刻苦锻炼身体，勇攀高峰，为学校争光等优秀运动员事迹，激发学生锻炼身体的积极性，并积极投身到体育活动中来。（一）体育文化建设1、“齐运动、齐快乐、齐健康”黑板报比赛（1~9年级参加）完成时间：10月负责人：政教处、团队2、“齐运动、齐快乐、齐健康”绘画比赛（1-4年级参加）时间：10月~11月负责人：美术教研组3、“______（如足球、篮球等）运动给我带来快乐”征文赛（5-9年级参加）（9年级本地班除外）时间：10月~11月负责人：教导处（二）校园运动会1、时间：10月26日（第8周周五）（暂定）2

3、、地点：学校操场(中学)3、责任人：体育组4、筹备工作：启动阶段：9月份下旬。体育组研究制定运动会规程、项目及报名办法；各班组织发动学生报名。筹备阶段：10月上旬。体育组编写秩序册，培训裁判员；各班组织运动员进行锻炼，做好运动会的各项准备工作。实施阶段10月26日全天进行，小学部：每班各20名（一年级16名）运动员代表参加；中学部：每班12名运动员代表参加。全体教师参与。（三）体育技能竞赛小学部：（具体安排见附表2）1、小学生足球赛--五人制足球赛（四、五年级男同学参加）（第8、9周中午）2、“我为球狂”足球运球绕杆接力比赛（二、三年级）（第8、9周中午）53

4、、小学生篮球运球绕杆接力比赛（二、三、四年级）（第9、11周中午）4、小学女子篮球比赛（五年级）（第11、12周中午）5、学校秋季田径运动会（10.26）中学部：（具体安排见附表1）1、五人制足球赛（六—八年级）（第11周）2、三人制篮球赛（九年级）（第11周）3、跳踢比赛（六—九年级）（第11周）四、活动要求1、凡参加活动的班级，要充分做好开展活动的准备工作，活动前要加强对学生的纪律安全教育，确保活动的正常开展。2、各班级要精心组织，周密安排，确保学生安全；要遵守大会纪律，服从指挥。3、裁判工作要做到严肃、认真、公平、公正、准确。4、各班要组队参加比赛，不得

5、弃权，各班根据比赛要求，提前进行班内选拔赛，借此推动班级体育活动开展。五、体育节主要程序1、体育节开幕式:时间：10月8日（第6周周一）程序：①体育节领导主持集会②举行升旗仪式、介绍升旗手（校优秀运动员）③体育节组委会简要介绍体育节活动方案④学生代表发言⑤教师代表发言⑥校长宣布体育节开幕2、校运会入场式:时间10月26日（周五）上午7：45，地点：中学部操场程序：1）体育节领导主持集会2）运动员入场（观摩并评分）3）举行升旗仪式4）领导致辞5）运动员代表发言6）裁判员代表发言7）校长宣布校运会开幕8）学生广播体操比赛（集中评比）9）田径比赛开始（中学部、小学部

6、分开进行）3、体育节闭幕式时间：11月26日周一（暂定）程序：①体育节领导主持集会②举行升旗仪式、介绍升旗手（校优秀运动员）③体育节组委会领导总结④体育节组委会领导宣布各类获奖名单⑤颁奖仪式⑥校长宣布体育节闭幕（体育节期间进行规定的体育技能类竞赛）4、教工运动会：10月26日（周五）下午3：005内容：1、踩石过河：每组8人2、一分钟定点投篮：每组3人3、坐地起身：每组6人4、广播操：以工会小组为单位，每人参加（除评委）。六、体育节组织机构1、顾问区教育局基教科领导：陆斌区教师进修学院教研室教研员：金民、倪伟2、领导小组组长：顾卫权副组长：周爱民张春、余水萍成

7、员：郭黎明、方菊华、乔艳、周明、钱仁红、夏金龙、刘燕、唐桂明、王晓红、许妙丽、张文强、马亮亮3、竟赛组组长：张文强、马亮亮成员：体育组及全体裁判工作人员七、体育节期间学生安全教育：政教处八、体育节期间成绩汇总：教导处九：摄影：中学部（葛世秋）、小学部（张峰）十、评奖：本届体育节将评选出班级优秀组织奖。每个年级根据该班的获奖情况、组织参与情况等评选出一个班级优秀组织奖。奉贤区齐贤学校体育节组委会2018年9月20日注意事项：1、体育节活动须做到全体教师人人参与，全力以赴做好本次体育节的所有赛事和活动，确保顺利进行。2、活动期间，班主任老师要配合好体育组参加每次的

8、比赛，要尽量让学生多参与，尽量避免重复