1-7单元复习资料(五下)

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1、第一单元第1课《春光染绿我们双脚》1、怎样理解课题《春光染绿我们双脚》人们的双脚踏遍山岭，处处植树造林，才留下片片绿色。“染绿”即指少先队员植树造林。2、课文第一小节与第八小节形式相似，首尾呼应。3、易错读音：锨(xiān)镐、河畔(pàn)4、易错字形：裸露、寂寞、咆哮、浑浊、滋润第2课《暖流》1、“暖流”这个词的本意是从低纬度流向高纬度的洋流。在课文中指江主席对师生的关心，对青年人的关怀，对古典文学的热爱，温暖了大家的心。2、这篇课文写出了江主席对中国古典文学的热爱和对青年的关心。3、文中讲到了王勃，他是初唐四杰中的杰出代表，其他三位分别是骆宾王、杨炯、卢照邻。4、唐宋八大家中

2、，苏家就出了三位，他们分别是：苏轼、苏洵、苏辙。5、新中国建国以来，我国共出现四代杰出的领导人，他们分别是：毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛。6、滕王阁在今江西省南昌市。6、词语解释琼楼玉宇：指月中宫殿。弄清影：月下起舞，清影随人。婵娟：指月亮。第3课《只拣儿童多处行》1、冰心浏览的顺序是：园门口——知春亭畔——玉澜堂2、课后习题4（1）用“魔术匣子”比喻颐和园，“小天使”比喻儿童，这样写能出了儿童的天真可爱和冰心对儿童的喜爱。（2）用“喷花的飞泉”比喻花开得很旺的海棠树。让人感受到海棠花的旺盛的生命力，觉得花儿充满了勃勃的生机和活力。（3）为什么说“只拣儿童多处行”就能找到春天？因

3、为儿童多处春光灿烂，儿童充满朝气，富有生命力，儿童就是最美的春光。3、这篇文章主要写儿童，为什么作者又用了许多笔墨写花儿？以物喻人，因为儿童和花儿一样充满了旺盛的生命力，这样写也体现了冰心对儿童的喜爱。3、冰心，原名谢婉莹，代表作品：《寄小读者》、《超人》、《繁星》、《春水》。名言：有爱就有一切。4、表现人多的成语：座无隙地、成千盈百、人山人海、水泄不通,万人空巷、门庭若市、熙熙攘攘、车水马龙、人来人往5、表现春景的成语：春暖花开、春意盎然、满面春风、春光无限、四季回春、绿草如荫,春风和气、春光漏泄、春光明媚6、表现童趣的诗句：《村居》清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学

4、归来早，忙趁东风放纸鸢。《池上》唐白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。7、表现春光的诗句：《村居》清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。14不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》1、易错字音：座无隙(xì)地、成千盈(yíng)百、浑身解(xiè)数、忸(niǔ)怩感召（zhào）2、易错字形：鼻子、忸怩、纽扣、颐和园、释放、谢婉莹10、多音字解：不解(jiě)解(xiè)数；押解（jiè）喷：喷(pēn)发喷(pèn)香；嚷：闹嚷(rāng)嚷嚷(rǎng)道11、词语解释：成千盈百：盈，满。形容人很多。座无隙地：没有

5、一点空地可以坐下来。形容人很多。烂漫：颜色鲜明而美丽，或坦率自然，毫不做作。浑身解数：全身的本领。忸怩：形容不好意思或不大方的样子。第4课《早》1、文章介绍了三味书屋、蜡梅花、“早”字的来历三方面的内容。2、为什么用早做课题？“早”揭示了文章的中心，将蜡梅花与人的品格自然地联系起来，激发读者学习鲁迅先时“时时早，事事早”的精神。3、作者为什么要写梅花。第二节描写梅花的气味是为下文做铺垫。第五节是从数量、颜色形态、气味、时间等几方面描写梅花的。作者在以物喻人，用梅花开得早比喻鲁迅先生“时时早，事事早”的精神，也以梅花的“冰清玉洁”体现了鲁迅坚强高洁的品质。4、是啊，的确要早。要珍惜清

6、晨，要珍惜春天，要学梅花，做“东风第一枝”。（1）“清晨”指一天中最美好的时光，“春天”指一年中最美好的时光。统指人生最美好的时光。（2）“东风第一枝”象征着做事时时早，事事早。双引号的作用是表示特殊含义。1、鲁迅原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家，作品有：《朝花夕拾》、《呐喊》、《狂人日记》鲁迅的名言：世界上本没有路，走的人多了，也便成了路。不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。我是把别人喝咖啡的时间用来工作的。2、赞美梅花的诗：《梅》王安石墙角数枝梅， 凌寒独自开。遥知不足雪 ，为有暗香来。《咏梅》毛泽东俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫

7、时，她在丛中笑。7、易错字形：严厉、蜡梅、预示8、词语解释：冰清玉洁：像冰那样清澈透明，像玉那样洁白无瑕，比喻人的品德高尙纯洁。第5课《古诗两首》1、词语解释不值：没遇见。扉：门怜：爱惜。扣：敲。小：轻轻地。印：踏坏。急走：快速地跑。表现了儿童奔跑追蝶的快乐情景。2、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”蕴含的深刻道理：14任何新生事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展。3、积累春天的诗好雨知时节，当春乃发生。黄狮塔前江水东，春光懒困倚微风。迟日江山丽，春风花早香第二