《bpmf》教学设计之三

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《bpmf》教学设计之三　　教学目标：　　1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。　　2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mā、mù等音节。　　3、初步学会读轻声。　　4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。　　课时安排：2课时　　第一课时　　教学目标：教学声母b、p以及拼音。　　教学过程：　　一、复习检查。　　卡片认读带调单韵母。　　二、导入新课。　　今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵

2、母不一样，它念得又轻又短。　　三、教学声母b。　　1、看图说话引出b。　　图上画着谁？他在干什么？　　b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。　　2、教学b的发音，认清字形。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。　　（2）师范读、领读，正音。　　（3）

3、忆字形。　　启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“我听广播b、b、b。”　　3、学习b和ɑ的拼音。　　（1）看图引出bá。　　图上画着什么？（一只小白兔，拔个大萝卜。）　　（2）卡片演示两音相碰：　　bá让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bá。　　bá　　（3）念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。”　　四、教学声母p。　　1、看图说话引出p。　　图上画着谁？他在干什么？　　可以这样说：“冬冬用脸盆泼水。”“泼”的声母是p。　　2、教学p的发音，认清字形。　

4、　（1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（2）师范读、领读，正音。　　（3）b、p对比读。教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。　　（4）忆字形。　　启发学生看图想象，p的一竖像水往下流

5、，p的半圆像脸盆。顺口溜：“脸盆泼水p、p、p。”　　3、学习p和ɑ的拼音。　　（1）看图引出pá。　　图上画着什么？（一只猴子在爬竿。）　　（2）卡片演示两音相碰：　　pá　　pá　　学生自由拼读，指名、正音、领读。　　还可变声调，让学生拼读：pà、pā、pǎ。要求带调拼读。　　五、巩固练习。　　1、认读卡片。　　2、用纸条演示，教师读音后让学生说说，老师在发什么音？　　六、指导书写。　　第二课时　　教学目标：教学声母m、f以及拼音。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进

6、程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教学过程：　　一、复习检查。　　1、卡片认读b、p。（集体练，个别读）　　2、拼读bá、pá及四声。　　二、教学声母m。　　1、看图说话引出m。　　“摸”的声母是m。（出示m）　　2、教学m的发音，认清字形。　　（1）发音要领：双唇紧闭，气流从鼻子出来。　　（2）记忆字形。用顺口溜记字形：“两扇小门m、m、m。”　　3、指导书写。m的笔顺是：m，一笔写成。m写在四线格的中格。　　4、教学m和单韵母的

7、拼音。　　看课本上的图，拼读mù、mǎ。　　三、教学声母f。　　1、看图说话引出f。　　2、教学f的发音，认清字形。　　（1）发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。　　（2）记忆字形。　　可用顺口溜：“像根拐杖f、f、f。”“像把雨伞f、f、f。”近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3、指导书写。f两笔写成，写

8、在四线格的上格和中格。　　4、教学f和单韵母的拼音。　　看课本上的图，拼读pí、pá。　　四、巩固练习。