高考作文如何展示才情

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1、高考作文如何展示才情　　贵州省织金县第七中学张顺全　　“腹有诗书气自华！”阅读是快乐的，通过阅读，可以舒展心灵的翅膀，让笑容变得灿烂；阅读是幸福，通过阅读，可以仰望思想的星空，让目光变得深邃；阅读是崇高的，通过阅读，可以搭建理想的阶梯，让生命放射出璀璨的光芒。宽广的阅读面，丰富的文化积淀，富有灵气的语言，无疑是考生赢得阅卷者青睐的重要手段。那么，高考作文如何展示才情呢？　　一、展示你的阅读广度　　所谓阅读广度，就是采取引用、列举、排比等方式，将丰富的文化信息展示出来，要能旁征博引，“思接千载，视通万里”，以显示出广博的阅读面和开阔的视野。如一考生在高考作文的开头中展示了这样一组排比句：　　

2、我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；　　我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；　　我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲；　　我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；　　我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；　　我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。　　这是最常见也是最实用的展示阅读广度的方式，这段话直接引用了大量的诗词名句，列举祖国的名山大川，不仅展示了自己的阅读广度，而且使句子更有书卷气和诗意。写得具体形象，气势磅礴，很有文采。更巧妙的引用是将诗文灵活化用，为我所用。如考场满分作文《汉语是美丽的》中有这样一组排比句：　　汉语曾是炫目的先秦繁星，是浩渺的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵

3、琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下门，是“吹”“绿”了的江南岸；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离;是魏武的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》；是屈原的哀郢沉江，是杜甫的沉郁顿挫；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……　　这里的《诗经》《兵法》等虽属浅显的文史名词，但用得恰到好处，增加了文章的韵味。在考生的作文里，古今中外的人名、地名、历史典故……看似信手拈来，实则巧妙地展示了考生宽广的阅读视野，也展示了考生的才情。　　二、展示你的阅读深度　　所谓阅读

4、深度，它不着眼于显示阅读面之广，而在于展示考生对某些问题或现象思考之深。只有不断思考才能有所发现、理解和领悟。他们或反弹琵琶，对古人的说法提出看法；或补充完善古人或他人的认识或看法；或挖掘出崭新的含义。　　如满分作文《柳丝飘》这样写道：　　适应是维纳斯的断臂，适应是蒙娜丽莎的微笑，她们各自有不同的风格。是谁说适应就是顺从？是谁说适应就是屈服?是谁说适应就是失格？难道你没看见吗？是谁闭门造车而落后？是谁故步自封而丧志？是谁负隅顽抗而死亡？是谁敢于挣脱封建的束缚？是谁敢于冲出祖宗的樊篱，创造出一片个性的蓝天？适应不是世故与圆滑，而是一种智慧与聪颖。我从飘飞的柳丝上看到了，从“春风又绿江南岸”上

5、看到了，从“碧玉妆成一树高”上看到了，从“客舍青青柳色新”中看到了……　　文章在一番叙说之后，鲜明地提出了“适应不是世故与圆滑，而是一种智慧与聪颖”的观点，表达了考生独特的审美观点。文章联想丰富，思绪飞扬，展示了考生厚实的文化底蕴。行文如行云流水，自然流畅；出语似珠落玉盘，清新形象；排比和反问的运用，使文章气势如虹，增强了文章的感染力和说服力。　　三、展示你的阅读个性　　人的发展，其本质就是人的个性的发展。可以说，学生的阅读兴趣不尽相同，部分同学在广泛阅读的基础上，对自己所钟爱的内容格外感兴趣，并且颇有研究，颇有心得，这便是阅读个性。　　在考场中，我们要大胆地展示自己的阅读个性，做到“人无

6、我有，人有我新”。考场作文，倘能让你的个性化阅读的内容为文章的主旨服务，你的文章就会别具一格，高人一筹。要在写作文体上体现个性化，散文、诗歌、小小说、日记、札记等等，不拘形式，只要抒写自己的真情实感，写出特色，写出个性就好。高考满分作文《赤兔之死》的成功之处就在于巧妙地向阅卷者展示了他的深厚的古文功底和阅读个性。　　阅读个性化除了要保持阅读的广泛性，还要有自己的阅读品位，决不要因追求所谓个性而降低自己阅读品位甚至媚俗化。不少同学喜欢读写影星歌星的杂志.对所谓影星歌星个人兴趣、爱好甚至隐私都了解得一清二楚，谈起来如数家珍，如此低俗化的阅读，绝对不会引起阅卷老师的好感。　　四、展示你的阅读敏感

7、性　　“文章合为时而著，诗歌合为事而作”关注生活，关注社会，关注荧屏，关注报纸……　　能把在报刊、荧屏刚刚冒头甚至鲜为人知的事在最短的时间内为我所用，的确是一种能力，我们称为阅读敏感性。在历年的满分作文中不乏这样的优秀作文。　　在中国加入“世贸”之初，美国的柑橘来了，小麦来了，大豆来了……外国货币严重冲击着中国市场，还有通信、金融、保险、旅游等行业也相继开放。有人惊呼“狠来了！”一位同学这样写道，“对此，国人的思考大都是