西充中学专业技术人员职称评定量化积分方案

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1、西充中学专业技术人员职称评定量化积分方案学校职评小组按下列方案对符合基本任职条件的专业技术人员要求晋升专业技术职务所提供的证明材料、证件进行鉴定，确认后进行量化积分，积分高者优先评审高一级专业技术职称。一、任教时间：每年0.8分（不到一年，半年以上记一年，半年以下不计分；由学校派出的离职学习算连续教龄）。二、任职资格时间，每年0.2分（不到一年；半年以上记一年，半年以下不记分，由学校派出的离职学习算入连续任职资格时间）。三、学历：教师晋升职称必须具有本科学历，其他专业技术人员必须具有专科学历。硕士工作满5年9分，未到5年8分，本科工作满5年7分，专科工作满

2、7年5分，专升本工作未满5年6分，专科不到7年4分。四、评为先进个人（校级只记本校）任现职期间评为先进个人，只记一次，以最高级别记分。校级1分，县级1.5分，市级2分，省级3分，国家级4分。（以学校推出为准；非党政机关、教育行政主管部门评选的先进个人降一级。）五、任现职期间评为骨干教师或学科带头人，只记一项，就高不就低。评为骨干教师，县级加0.5分，市级加1分，省级加1.5分，国家级加2分；评为学科带头人，县级加1分，市级加1.5分，省级加2分，国家级加3分。8六、班主任工作（只记在本校任教期间）1、任现职期间担任班主任工作每年加0.3分（半年以上不到一年

3、算一年，行政领导按班主任计）；2、任现职期间所带班获先进集体（只记一次，就高不就低。）校级0.2分，县级0.5分，市级1.0分，省级1.5分，国家级2分。3、任现职期间所带班有学生考入清华、北大或港、澳、台知名大学（纳入国家招生计划）的，每考一名，加3分。4、任现职期间年末考评获全校前二十名的，第1-5名加1分，第6-10名加0.8分，第11-15名加0.6分，第15-20名加0.4分（只记两次）。七、教学效果（只记在本校工作）1、学科高考、中考成绩全县评奖，每次加分：一等2分，二等1.5分，三等1分；2、学科高考、中考成绩学校评奖每次加分：一等2.5分，

4、二等2分，三等1.5分。上述两项计任现职期间，同一年度只记一项，就高不就低，最多记两次。3、高考学生单科成绩获市第一、二、三名，分别加2分、1.5分、1分。（综合学科获得名次，任课教师分别得相应分数。）每考入北大、清华或港、澳、台知名大学8（纳入国家招生计划）一名学生，分别给该生高三高考科目任课教师加1分（班主任不重复计分）。以艺体特长被北大、清华、中央美院、中央音乐学院、北京体育大学录取，每考一名，给专业指导老师加3分。4、中考学生总成绩获县第一、二、三名，分别给科任教师加1.5分、1分、0.5分。5、体艺考生高考成绩上本科线（文化、专业均上线），每生给

5、艺体老师加0.1分任现职期内，可加分两次。6、计算机会考：一等3分，二等2分，三等1.5分一等合格率90%及以上；二等合格率85%及以上；三等合格率80%及以上。任现职期内可加两次。7、任现职期间，指导学生在省教厅认证的全国数、理、化、生、信息奥林匹克学科竞赛中获奖加分,每名学生：省级：一等0.3分，二等0.2分，三等0.1分国家级：一等2分，二等1分，三等0.5分每送一名学生进全国冬令营，给指导教师加10分。（若指导教师有2名或2名以上，则平均分配此分数）其他学科竞赛获奖，政府、教育行政主管部门及其所属的教育科研机构组织的，指导奖比照奥赛指导奖加分；非政

6、府、教育行政主管部门及其所属的教育科研机构组织的指导奖不加分。87、指导学生开展研究性学习成果鉴定获奖：校级：0.1分县级：0.2分市级：0.3分省级：0.5分国家级：1分任现职期间，每人只加一次分。8、体育教师带运动队参加正式比赛主教练加分：县集体第一名加0.5分；市集体前三名分别加0.5分、1分、1.5分；省前六名加分，1—2名加2.5分，3—4名加2分，5—6名加1.5分；获国家级参赛资格加5分，获得全国前八名加分，1—2加8分，3—4名加7分，5—6名加6分，7—8名加5.5分。任现职期内，只加一次。助理教练减半加分。非体育项目队参加比赛获奖比照体

7、育比赛减半加分，如若获等次奖，则与名次奖相对应设为特等奖、一等奖、二等奖、三等奖。八、竞教获奖、课件制作奖和说课奖：1、竞教获奖一等2分：获省二等以上、市特等；二等1.5分：省三等、市一等；三等1分：市二等、县一等；8四等0.5分：县二等、校一等。任现职期间，只加一次，就高不就低。2、课件制作奖和说课奖一等1.5分：获省二等以上、市特等；二等1分：省三等、市一等；三等0.5分：市二等、县一等；四等0.1分：县二等、校一等。任现职期内只加一次，就高不就低。课件制作获奖，有两人或两人以上合作的应平均分配应得分数。上述1、2两项，记任现职期间，只记一项，就高不就

8、低。九、科研成果1、任现职期内，有关教育、教学、学校管理方面的科研