上《师友结伴而行》测评

《上《师友结伴而行》测评》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、八上第二单元《师友结伴而行》测评 一、明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的在括号内填“√”，错误的填“×”。） 1．媒体高度发展，一个人没有朋友，一样可以正常生活。（　　） 2．“近朱者赤，近墨者黑。”是说不要与有缺点的人交朋友。（　　） 3．只有努力完善自己，我们才可能结交到更多的益友。（　　） 4．中学时代，异性同学之间不可能有真正的友谊。（　　） 5．当我们发现朋友的错误时，要坚持原则，适时指出。（　　） 6．真正的友谊是建立在“哥们儿义气”的基础上。（　　） 7．教师工作的意义仅仅在于向学生传授知识。（　　） 8．每年的9月10日是我国的教师节。（　　） 9．我们尊敬老师是因为老师抚

2、养我们成长。（　　） 10．在不同的场合，我们要用不同的语气和老师交谈。（　　） 二、最佳选择（把最符合题意的一个选项填在括号内。） 11．与谁做朋友，为什么与他做朋友，每个人都有一把“标尺”。在彼此交往中，这把“标尺”无形中总在衡量对方，是否符合自己的标准。这说明（　　） A．亲密的友谊是“心心相印” B．友谊的建立有统一的标准 C．只有真诚才能赢得对方的信赖 D．友谊的建立是相互选择的结果 12．在与同学相处的过程中，能使自己友爱合群的方式有（　　） ①坦率地敞开自己的感情心扉　②保守同学的私人秘密 ③与对方交流时注意力集中　　④发生矛盾时互不相让 A． ②③④　　B． ①②③　　C． 

3、①②④　　D． ①③④ 13．在班级大扫除中，男生提水、拖地板，女生擦桌子、扫地，大扫除做得又快又干净。这种分工产生的效果说明（　　） A．男女生间可以优势互补，取长补短 B．可以把重活儿全推给男生做 C．大家可以边聊天边干活儿，提高效率 D．大家平分工作，谁也不吃亏 14．周恩来和朱德两位老一辈革命家之间有着很深的情谊。朱德加入中国共产党，是在历经无数周折之后，到柏林找到了周恩来，由周恩来介绍入党的。从此，漫长的革命征途中，两人风风雨雨在一起，互相关心，彼此信赖，为中国人民的事业贡献了毕生精力。他们之间有如此深厚的情谊，是因为他们（　　） ①有共同的高尚追求　②有相同的个性爱好 ③能够互相

4、真诚相待　④能够互相热情培育 A． ②③④　　B． ①②③　　C． ①②④　　D． ①③④ 15．下列对于“友谊”的认识不正确的是（　　） A．在现实生活中，人们需要友谊 B．友谊是可有可无的情感 C．友谊是建立在有共同追求的基础上 D．友谊可以使人分享欢乐 16．伟大的无产阶级文学家鲁迅说过：“友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。”对这句名言的正确理解是（　　） A．交友要以自我为中心 B．为了讨好朋友可以说假话 C．要求朋友服从自己，听从自己 D．交友要真诚平等 17．唐朝武则天的侄儿武三思权倾朝野，炙手可热，他仰慕著名学者、自然科学家张遂，很想和张遂结交。但张遂厌恶武三

5、思的卑劣为人，坚决拒绝与其往来；后来情愿出家为僧，退隐嵩山，也不愿与武三思交往。这个故事表明张遂（　　） A．十分孤高自傲，瞧不起人 B．以自我为中心，不尊重他人 C．交友讲原则，不交损友 D．性格孤僻，脾气暴躁 18．敢交诤友是很不容易的，这需要具备（　　） ①听取逆耳忠言的度量　②良好的身体素质 ③正视自己不足的勇气　④知错就改的勇气 A． ②③④　　B． ①②③　　C． ①②④　　D． ①③④ 19．英国作家萧伯纳说：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。”这段名言主要

6、告诉我们（　　） A．友谊可以促进集体的团结和进步 B．友谊能使人分享更多的欢乐和幸福 C．失去友情给人带来痛苦 D．友谊可以不断地提高和完善自己 20．男女同学正常交往有利于（　　） ①消除两性之间的神秘感，培养健康心理 ②班集体团结 ③发挥性别优势，使个性充分发展 ④青少年身心健康发展 A． ②③④　　B． ①②③④　　C． ①②④　　D． ①③④ 21．下列选项中属于男女同学恰当交往的是（　　） A．小红和小刚互相欣赏，经常避开集体活动单独交往 B．张洁是个活泼好动的女孩，经常与男生称兄道弟，打打闹闹 C．小维和李亮都是班干部，经常一起组织班级活动 D．小芳很少与男生交往，她认为男女生

7、交往是不正经 22．当你遇到或感到老师不公平对待时，作为学生，你应该（　　） A．找老师评理，指责老师“偏心眼” B．怀恨在心，再也不理这位老师 C．从自身找原因，以实际行动改变老师对自己的看法 D．“以牙还牙”，与老师争个高低 23．融洽的师生关系有利于我们（　　） ①快乐地学习　　　　②身心的健康发展 ③精神的生长和充盈　④激发探求知识的愿望 A． ①②③④　　B． ①③④　　C． ①②④　　D． ②③④