智慧课堂环境下中学信息技术课教学有效性研究

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1、101672018011083论文题目：智慧课堂环境下中学信息技术课教学有效性研究Studyontheeffectivenessoftheteachingofinformationtechnologyinhighschoolundertheenvironmentofwisdomclass作者姓名：杨晨指导教师：张秀琦副教授实践指导教师：吴利杰专业名称：教育硕士研究方向：现代教育技术学院年级：教育与体育学院2016级完成日期：2018年4月渤海大学研究生学院智慧课堂环境下中学信息技术课教学有效性研究[摘要]随着信息技术教育的发展，信息化教学越来越受

2、到重视，课堂教学环境也越来越好，智慧课堂也应时而生。智慧课堂的普及性越来越高，智慧课堂与各学科的融合度也越来越高。智慧课堂环境下的信息技术课堂旨在提高学生分析问题、解决问题的能力，从而促进学生进行深入学习和可持续发展。但目前的中学信息课堂教学存在许多问题，不能充分体现出智慧课堂的教学特点，国内对于信息化教学的有效性研究也很少。本文致力于研究智慧课堂环境下信息技术课堂的有效性与实践性，加强智慧课堂的课堂教学效果。本文通过文献分析，梳理了国内外智慧课堂以及教学有效性的发展现状，对现有的智慧课堂进行分析，分析了目前信息技术课堂存在的一些问题。对我国智慧

3、课堂环境下信息技术课堂进行调查研究，总结出了影响智慧课堂教学的相关因素，并制定出了一个智慧课堂有效教学分析表。提出一套适合中学信息技术课堂的教学模式，并进行了实证研究。总结智慧课堂的有效教学策略，促进教师有效教学，促进学生自主学习，提高学生的学习能力。本文一共分为六部分。第一部分，通过查阅相关的论文、书籍等资料对智慧课堂进行资料分析，确定本文的研究方向、框架体系；综述本文的研究背景；梳理了国内外对有效教学和智慧课堂两方面的研究现状；阐述了本文的研究意义、研究方法和本文的结构。第二部分阐述了智慧课堂相关的教学理论基础，综述了相关概念。第三部分，通过

4、调查分析智慧课堂存在的问题进行总结。分析影响智慧课堂教学的因素，设计出一个智慧课堂有效评价表。第四部分，通过调查总结设计出一个符合信息技术课堂的智慧教学模式，进行实证研究，对智慧课堂的教学有效性进行分析。第五部分，进行智慧课堂环境下信息技术课堂教学有效性策略的研究，结合实验结果得出相应的结论并提出对策。第六部分，对本文的研究进行总结，阐述创新点，进行展望。[关键词]信息技术课堂；智慧课堂；教学有效性；智慧教育IStudyontheeffectivenessoftheteachingofinformationtechnologyinhighscho

5、olundertheenvironmentofwisdomclassABSTRACTWiththedevelopmentofinformationtechnologyeducation,moreandmoreattentionhasbeenpaidtoinformationtechnologyteaching,andtheclassroomteachingenvironmentisgettingbetterandbetter.Thepopularityofintelligentclassroomisgettinghigherandhigher,a

6、ndtheintegrationofwisdomclassroomandvariousdisciplinesisalsoincreasing.Theinformationtechnologyclassintheintelligentclassroomenvironmentisdesignedtoimprovethestudents'abilitytoanalyzeandsolveproblems,soastopromotethestudents'in-depthstudyandsustainabledevelopment.However,ther

7、earemanyproblemsinthecurrentmiddleschoolinformationclassroomteaching,whichcannotfullyreflecttheteachingcharacteristicsoftheintelligentclassroom,andtheresearchontheeffectivenessofinformationteachingisveryfewinChina.Thispaperisdevotedtostudyingtheeffectivenessandpracticalityofi

8、nformationtechnologyclassroomunderthewisdomclassroomenvironment,ands