基于PISA测试分析的地理核心素养培养策略研究

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1、中图分类号：G427单位代码：10231学号：2016301216基于PISA测试分析的地理核心素养培养策略研究学科专业：学科教学（地理）研究方向：地理教学作者姓名：王莹指导教师：周海瑛教授哈尔滨师范大学二〇一八年六月中图分类号：G427单位代码：10231学号：2016301216硕士学位论文基于PISA测试分析的地理核心素养培养策略研究硕士研究生：王莹导师：周海瑛教授学科专业：学科教学（地理）答辩日期：2018年6月授予学位单位：哈尔滨师范大学AThesisSubmittedfortheDegreeofMasterRESEARCHONTRAININGSTRATEGYO

2、FGEOGRAPHICALCORELITERACYBASEDONPISATESTANALYSISCandidate：WangYingSupervisor：ProfessorZhouHaiyingSpeciality：SubjectTeachingGeographyDateofDefence：June,2018Degree-Conferring-Institution：HarbinNormalUniversity目录目录摘要............................................................................

3、....................................................IAbstract.............................................................................................................................II第一章绪论................................................................................................

4、.....................1一、研究背景.........................................................................................................1二、研究目的和意义.............................................................................................2（一）研究目的.............................................

5、................................................2（二）研究意义.............................................................................................2三、国内外研究现状.............................................................................................2（一）国外研究现状...........................

6、..........................................................2（二）国内研究现状.....................................................................................3（三）存在的问题.........................................................................................4四、理论基础...............................

7、..........................................................................5（一）情境学习理论.....................................................................................5（二）多元智能理论.....................................................................................5（