中学英语阅读策略课题申报书

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1、抚州市中小学教育教学研究课题申报书课题名称中学英语阅读策略课题编号学科分类英语课题负责人陈娟娟负责人所在单位（盖章）填表日期2009年3月20U联系电话电子信箱抚州市中小学教育教学课题研究与实验基地工作领导小组办公室印制填表说明1、本表请用钢笔认真如实填写（可以打印填表），书写要清晰、工整。2、本表报送一式2份，用B5纸，于左侧装订成册。3、每个课题限报负责人一名。4、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。5、课题有关电子文档发至电子信箱fzwrh@tom.com6、课题每年评审两次，上半年评审时间截止到5月底；下半年评审时间截止到11月底。一、基本情况

2、课题名称中学英语阅读策略负责人姓名陈娟娟性别女民族汉出生年月1974.12行政职务最后学历教育硕士工作单位崇仁二中联系电话13870443276通讯地址崇仁二中邮政编码344200主要参加者姓名性别出生年月职务学历工作单位陈娟娟女1974.12教师教育硕士崇仁二中二、负责人和课题成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础陈娟娟：课题负责人，教育硕士，已从事高屮英语教学十三年，多年从事高中尖子班英语教学，已经任教过五届应届毕业班，每届毕业生在高考中英语科都取得了好成绩，Y•均分都远远超过省平分。一直都积极参加杜、市教学研讨会，多篇论文在报纸上发表，

3、多篇论文获市、县芡，热爱教学研究与教育事业，认真负责，务实奉献。2005年，《查找M题，科学应对》在学生双语报发表，2006年《掌握写作策略，提高书面表达能力》在英语测试报发表，2007年〈挖掘学生潜力，促进其知能转换〉在抚河教育上发表，2008年〈英语教学中多媒体的正确使用〉获市二等奖。辅导学生参加竞赛多人多次荣获市级奖励。如2007年陈惠香同学获全国英语能力竞赛lb*二等奖、2008年杨慧丽等同学获全itf中小学听力竞赛二等奖。此外由于工作突出，多次获得校、县级表彰。三、课题论证1、对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点;内外同类课题

4、研究状况；本课题的理论意义和实践意义。一、课题的提出。根据《新课程标准》，义务教冇阶段英语课程的总体目标是发展学生的综合语言运用能力。英语学业考试侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。而且阅读技能力作为主要考查内容之一，着重考查学生理解各种题材和体裁的书而材料的能力以及从各种材料屮获取信息的能力。由于承载信息的媒介日益多样化，阅读技能已经不局限于对文字的理解能力。因此，要以适当形式考查学生从阁表等视觉材料屮获取信息的能力。耍适当选用一些实用性的语言材料作为考题的载体，如广告、告示、说明书、指令，不要千篇一律地使用故事和短文

5、作为试题的载体。因此，提高学生英语阅读理解能力的研究势在必行。二、课题的理论依据“阅读理解”是为考查学生理解各种题材和体裁的书而材料的能力以及从各种材料中获取信息的能力而设计的题口。“英语阅读理解解题策略的研究”就是研究英语阅读理解题有效的方式和方法。理论依据一、《全日制义务教育英语课程标准解读（实验稿）》义务教育阶段英语课程的总体n标是发展学生的综合语言运用能力。兵体地讲，英语学业考试应该考杳学生在英语方面的的听、说、读、写等四种语言技能以及灵活运用语音知识、词汇知识和语法知识的能力。读的技能是一个重要的技能。理论依据二：全国英语高考考试的要求和题

6、型。阅读理解题在整张试卷屮的比分较大。高考将减少纯基础知识题，增加根据语境来理解的题H。加强从语境屮获取信息能力的考查。三、研究的内容。首先，研究阅读理解题在高考的比重、题材、题型等：然后，研究阅渎理解题有效的解题方式和方法。1。不同题型的阅读理解解题策略。1）选择型阅读理解题解题策略2）正误判断型阅读理解题解题策略3）按耍求回答问题型解题策略。2.不同题材的阅读理解解题策略。1）记叙文解题策略。2）说明文解题策略3）应用文解题策略3激发兴趣的策略。4.学科渗透的策略。四、重点和难点1.重点：如何在教学过程中色计不同层次的任务，激发学生的主动性。2.

7、难点：如何克服在教学实践中产生的误区和偏差。五、岡内外同类课题研究状况英语阅读理解能力的提高历来是教育者和教师们所关注的M题，因此国内外研究者对此作了多次多方面的研究，取得了一定的成效，并且还在进一步的进行研究。六、课题意义：木课题研究能更新教师及学生观念，突出学生主体性，提高学生主动性，激发学生学习的积极性。不仅能加强学生的语言基础知识，提高学习能力，还有助于提高教师的业务水平和自身素质。2.对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证；参加者的研究水平和时间保证资料设备，科研手段;课题组人员分工。课题负责人陈娟娟，教育硕士，年

8、级教研组长。任教以来一直担任高中英语教学工作，积极教研教改活动。能理论联系实际，组织能力强，教学成缋出色，业