按钮控制声音的暂停与播放

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1、按钮控制声音的暂停与播放我们经常在 Flash课件中加入声音，比如背景音乐、旁白等。那么如何用一个按钮来控制声音的播放和暂停呢？步骤 1 创建“声音”影片剪辑执行【文件】

2、【导入】

3、【导入到库】命令，将声音文件导入到库中。新建一个影片剪辑，命名为“声音”，F11 打开库面板，将声音文件拖放在场景中，在时间轴上添加普通帧至音频结束。在属性面板上设置其【同步】为【数据流】。步骤 2 用一个按钮来控制声音的播放和暂停回到需添加声音的主场景，从库中拖出“声音”影片剪辑，在属性面板上设置其实例名为“mc”。执行【窗口】

4、【其他面板】

5、【公用库】

6、【按钮】命令，从公用库中拖出一

7、个按钮。放在场景中。选中按钮，打开动作面板，输入语句：on(press){//按下按钮if(bofang==1){//如果变量播放等于1执行下面的动作mc.play();// 音乐 mc。播放bofang=0//赋 0 给变量 bofang}else{//否则执行下面的动作mc.stop();//音乐 mc停止bofang=1//赋予 1 给变量 bofang}}这样就可以很便捷控制声音了，反复播放暂停均可。在Flash课件中实现导航设计的方法 (2012-01-1810:52:18)转载▼标签： 课件 模块 程序设计 导航 跳转 场景 关键帧 教育分类： flas

8、h应用与研究10我们在规划课件时，应根据课件内容的多少，利用结构化、模块化的程序设计思想来实现课件的导航，具体方法是：将课件其分解为一个主控模块和几个功能模块，再将功能模块细化为几个子功能模块。主控模块用来控制和调度各个功能模块的播放，各个功能模块具体实现相应课件内容的展示。这种化大为小、分而治之的模块化设计方法，可以使课件的制作变得更容易，导航更清晰。本文主要从Flash课件导航结构的实现来介绍这种结构化、模块化的思路，基本方法有以下四种。  一、帧跳转法将教学内容分解成若干模块，每个模块分别制作成一个影片剪辑元件，将每个影片剪辑分别放在一个关键帧，并在每个影片剪

9、辑元件的第一帧用Stop()函数控制影片剪辑不自动播放。在交互按钮上使用gotoAndStop()函数来控制影片剪辑的播放，从而实现课件内容的交互控制。假设将课件内容分为5个功能模块：复习、导入、探究、结论、应用。首先将每个功能模块分别创建一个影片剪辑元件。课件的主控模块在主场景中实现，内建三个图层，从下到上分别为“背景”、“按钮”、“功能”。在“背景”图层的第1帧，创建图形元件，装饰课件主界面，从第2帧到第6帧添加空白关键帧。在“功能”图层的第2—6帧，分别从“库”面板中将5个课件功能模块拖放到相应的关键帧上，摆放好位置，并在该层的第1帧写入stop()；。这样可

10、以保证主场景不自动播放。在“按钮”图层的第1帧放置5个按钮元件，按钮名称分别为“复习、导入、探究、结论、应用”，用来控制课件各个功能模块的交互跳转。“复习”按钮上的程序代码为：on(release){//当单击并释放按钮时gotoAndStop(2)；//跳转并停止在第2帧}“导入”按钮上的程序代码为：on(release){gotoAndStop(3)：}“探究”按钮上的程序代码为：on(release){gotoAndStop(4)；}“结论”按钮上的程序代码为：on(release){gotoAndStop(5)；}“应用”按钮上的程序代码为：10on(rel

11、ease){gotoAndStop(6)；}这种方法代码简单、图层结构清晰，适合制作只包括一级课件功能模块的导航结构。二、attachMovie()函数法前期准备同方法一，所不同的是“库”中的影片剪辑元件不用拖放到场景中，而是用attachMovie()函数直接调用它们。为课件内容5个功能模块分别创建一个影片剪辑元件，元件名称分别为“复习、导入、探究、结论、应用”。在“库”面板中，将5个功能模块影片剪辑元件分别定义该元件的链接标识符，对应名称为“复习、导入、探究、结论、应用”。这是非常重要的一个环节，因为链接标识符名称是attachMovie()函数调用影片剪辑的基

12、本参数。课件的主控模块在主场景中实现，内建两个图层，从下到上分别为“背景”、“按钮”。在“按钮”图层设计导航按钮5个按钮(按钮上的文字分别是复习、导入、探究、结论、应用)，分别用来控制课件各个功能模块的交互跳转。“复习”按钮上的程序代码为：on(reIease){  //当单击并释放按钮时_root.attachMovie(“复习”,“fuxi”，1)//主时间轴加载链接标识符名称为“复习”的功能模块，实例名为fuxi。fuxi._x=100；fuxi._y=50；//设置实例的坐标，使它能处在舞台适当位置}修改上面代码括号里的前两项内容，定义“引入”和“探究”