刍议诚信与大学生公民道德教育

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1、刍议诚信与大学生公民道德教育　　诚实守信是中华民族的传统美德，在我国传统道德中，被看作立人立政之道、进德修业之本。[1]P109几千年来，对我国社会生活的方方面面，产生了深远影响。　　一、“诚”、“信”的语义辨析　　“诚”就是为人真诚、童叟无欺。“诚”是社会生活中人与人之间交往必须遵循的基本准则。我国先秦时期著名思想家与政治家管仲把那种“与人交，多诈伪无情实，偷取一切”的交往称之为“乌集之交”（乌鸦般的交情）。[2]P37他借乌鸦讽刺那些以利聚合、不以诚相待的人，认为他们的交情一定不能长久。孟子则认为凡事都要真诚，这是天然的道理，追求真诚是做人的

2、准则，极端真诚而不能使人感动，是从来没有过的事;不诚心，是没有人能感动的。[3]P304《礼记?大学》将“诚意”纳入“八条目”之一，是贯通“致知”与“正心”的中间环节。[4]P14　　“信”就是信守承诺，真正做到“一诺千金”。管仲认为，“信也者，民信之。”[5]P85即一个人只有守信用，才能取得别人的信任;否则，只会给别人留下不讲信用的恶劣印象。儒学创始人孔子主要从个人立身处世、国家政策等方面论述诚信的重要意义，在个人立身处世方面，认为“人而无信，不知其可”;[6]P21在论述国家政策时，认为国家可以“去兵、去食”，而不可以无信，[7]P101还

3、认为“信”是治理国家的重要准则：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时”。[8]P5汉代著名学者董仲舒在以往“仁义礼智”的基础上，将儒家核心价值观扩展为“仁义礼智信”，从而使“信”成为儒家的五大核心价值观之一。“信”作为儒家思想的核心价值之一，在古代中国具有深厚的人文基础，贯穿于中华伦理之中，即使经过两千多年的演变，至今仍能适应中国经济社会发展的需要。　　就二者的区别而言，“诚”指的是人的一种内心态度，侧重“真诚的态度”的涵义;而“信”指的是人的一种外在表现，侧重“讲信用”、“信任”的涵义。　　然而，在多数情况下，“诚”与“信”的意思相通，

4、往往连用。从先秦时代开始，“诚”与“信”即开始连用。管仲最早完整提出“诚信”的概念，他认为“诚信者，天下之结也”，即诚实守信是凝聚人心、统一天下人们意志的纽带。[9]P89战国末期儒家著名代表人物荀子认为，“公生明，偏生暗，端悫生通，诈伪生塞，诚信生神，夸诞生惑。此六生者，君子慎之，而禹、桀所以分也。”[6]P97也就是说，公、端悫、诚信是禹之类的君子具有的品质，而偏、诈伪、夸诞是桀之类的小人具有的品质。　　二、当代大学生诚信状况　　目前，我国面临着深刻的经济、社会转型，在转型过程中出现了诸多诚信缺失现象：弄虚作假、权钱权色交易、假冒伪劣商品充斥

5、市场、盗版剽窃、道德冷漠等。虽然当代大学生总体而言是讲诚信的，但受各种因素的影响，部分大学生的诚信状况不容乐观，其诚信缺失主要表现如下：　　1、学业弄虚作假严重。一是考试作弊。由于大学生的学习以自学为主，一些大学生平时的学习基本上是应付式的，然而学业成绩直接关系到能否评奖评优、入党、竞选干部、保送研究生，于是一些大学生考试作弊成为不可忽视的现象，而且作弊手段不断翻新。二是学术抄袭司空见惯。主要表现为抄袭作业、论文，编造实验数据等，当下信息时代，部分大学生的作业基本是粘贴的。三是伪造个人履历。为了在激烈的就业竞争中找到如意的工作，不少大学毕业生往往

6、伪造个人履历，伪造优秀班干部、三好学生荣誉证书，伪造外语和计算机等等级证。四是投机取巧，追名逐利。在评奖评优、入党、竞选干部、保送研究生等方面，一些大学生往往通过各种不正当手段取得，由此导致少数大学生平时懒于学习，放松了对学业的努力。　　2、诚信意识淡薄。一是恶意骗贷逃贷。因部分大学生伪造家庭经济状况骗取助学贷款，当下全国有部分高校被银行列入暂停发放助学贷款的“黑名单”，导致真正贫困的大学生得不到资助。二是恶意拖欠学费。此种现象在一些高校普遍存在，而且金额逐年上升。三是求职过程中随意违约。表现为随意变更、撕毁与用人单位签订的就业合同，固然有些是想

7、在激烈的就业竞争中增大自己的选择余地而与多家单位洽谈。　　3、人际关系淡漠。目前，一些高校存在少数学生对他人缺乏足够信任感和安全感的现象。由于缺乏真诚与信任，有的沉迷于网络虚拟世界;有的背地造谣中伤，偷看他人日记，甚至盗窃财物;有的因争夺恋人大打出手;有的不择手段抢夺升学、留学机会;有的逢场作戏，未婚同居，甚至多角恋爱，因恋爱不成而自杀或凶残报复。　　4、不顾廉耻，贪图享受。由于受西方享乐主义思潮和金钱至上观念的影响，在少数大学生中萌生了一种畸形高端消费观念，他们不时出入校外高档娱乐会所，被异性包养，沉湎于其中而不能自拔，虚度了青春、荒废了学业。

8、　　三、加强大学生诚信教育的意义　　诚信是中华民族传统美德之一，是我国古代一些思想家所倡导的个人修身的重要内容;同时，也是当下社会主义核