浅析公民道德教育与实践

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1、浅析公民道德教育与实践攀成钢保卫部王靖《公民道德建设施纲要》指出:公民道德建设的过程,是教育与实践的过程。以活动为载体,吸引群众普遍参与,是新形势下加强公民道德建设的重要途径。每个公民既是道德建设过程的参与者,也是道德建设成果的受益者,要坚持在各种类型的群众性精神文明创建活动中突出内涵,强化道德要求,使人们在自觉参与中思想感情得到熏陶,精神生活得到充实,道德境界得到升华。一、家庭、学校、社会的道德教育在人们的社会化过程中,道德教育和道德实践的经历是多方面的,多途径的。1,家庭的的道德启蒙教育一个人幼年时期在家庭所接受的道德教育,常常会影响到他的成才甚至一生的生活质量。因此,家庭成员的言行和整个

2、家庭的健康向上、亲切和谐,这样良好的家风是培养下一代健全人格的必要条件。2、学校的道德系统教育学校是培养人、教育人的专门机构,因而是进行系统道德教育的重要阵地。通过系统的道德教育,可以确立公民的道德观和远大的道德理想,养成良好的道德习惯。3,会的全方位道德教育社会是道德教育的最大阵地,也是最复杂的环境。实践表明,社会上各种媒体的正面宣传,积极鼓励,各种文化、艺术和爱国主义基地所提供的生动有趣、思想内涵丰富的题材,具有极强烈的道德感染力和震撼力,是传播中华民族优秀道德精神的重要载体,在道德教育中具有不可替代的作用。二、个体、群体的公民道德实践培养道德实践活动是道德建设的重要途径。道德建设是道德教

3、育与实践相结合的过程,实践是认知源泉,也是认识发展的动力,同时又是检验认识正确与否的唯一标准和最终目的。同时,实践既是道德形成和发展的前提,也是道德教育的最终目的。加强公民道德建设必须在深入开展道德教育的同时,大力开展公民道德实践活动,把道德教育融于道德实践之中。道德不仅是一种社会意识和行为规范,而且是一种精神化了的行为实践,是实现人的高尚价值的行为,是有目的的活动。正是在人的道德实践中,发展了人的道德理想。人们的道德实践是一定的社会道德理想、道德准则转化为人们道德品质的必要途径,也是人们作为社会主体参与社会道德建设的重要形式。道德建设的过程,是教育和实践相结合的过程,是知行统一的过程。道德教

4、育要顺利进行并达到预期效果,离不开人们的道德实践。只有在道德实践中,才能把外部的道德教育转化为内在的道德信念和道德品质。从一定意义上说,道德实践是一种养成教育。1、觉养成个人的公民道德实践习惯每个公民都是道德实践的参与者与受益者,是推动社会历史发展的不竭动力。既是物质文明建设的主体,也是精神文明建设的主体;既是道德建设的实践者,也是实践的受益者。一个人对美好生活的向往,对高尚道德情操和思想境界的不懈追求,蕴藏着道德建设的巨大积极性和创造性。一个人的公民意识强,公民道德习惯好,思想道德水平高,就能安居乐业,稳定地进行学习、工作和生活,从而成为道德建设的直接受益者。一个人始终把道德实践的目标、任务

5、同人民群众的切身利益紧密结合,同人民群众追求美好生活愿望紧密结合,生活质量就会在自己手中越来越高,因为这样的道德实践是为了维护和代表群众的根本利益,是为了实现自己的根本利益而奋斗,这是道德追求取之不尽、用之不竭的动力源泉。精神文明创建活动不仅是社会整体的道德建设在内容设置、实施途径上不断丰富,同时也使每个参与者个人的精神文明水平、思想道德素质、生活境遇得到不断发展。总之,一个人能自觉养成公民道德实践的良好习惯,其道德意识、道德观念就会不断增强,道德理想、道德的境界就会不断升华。只有自觉坚持始终,把提倡高尚精神和创造美好生活结合起来,个体良好道德习惯才能养成。1、泛开展群众性的道德实践活动自上个

6、世纪八十年代以来,出现了群众性精神文明创建活动,这一活动逐步形成了以“讲文明、树新风”为主要内容,以创建文明城市、文明城镇、文明行业三大创建活动为主体,多种形式创建活动共同发展的工作格局。在提高人民群众的精神文明和城乡促进经济发展,转变社会风气方面,日益显示出巨大作用。这种群众性的精神文明创建活动,理所当然地也是群众性公民道德实践活动。创建活动作为吸引和组织广大群众参与精神文明建设的重要形式和重要载体,坚持了在各种类型的群众性精神文明创建活动中突出思想内涵,强化道德要求。各项创建活动的工作安排和内容设计,注意体现公民道德建设的要求,促进活动的过程成为灌输道德教育、弘扬道德新风尚的过程。随着改革

7、开放和上、社会主义经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日趋多样化,社会结构已经和正在发生深刻变化。所以通过抓各种形式的道德实践活动,以加强思想教育、改善居住生活环境、维护社会稳定、提高优质服务、丰富文化生活、加强基础建设为主要内容的创建工作就能提高到新水平。三、积极营造公民道德建设的社会氛围1,广泛宣传公民道德建设的重要意义一切思想文化阵地,一切精神文化产品,都应宣传科学理论,传播先进

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