会计国际化背景下高端应用人才培养框架构建

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1、会计国际化背景下高端应用人才培养框架构建一、国际化会计人才培养模式简述__基于环境的变迁（一）改革开放，尝试以原版教材相辅的涉外会计培养模式20世纪80年代以来，随着经济成分的改变，多种企业组织形式逐一呈现，不仅出现了个体经济，带有国外资本和管理特征的外资企业也开始涌入。在这一经济环境下，我国模仿美国当时的教育体系，构建了高校会计人才培养体系（于增彪，2004）。而国际会计人才的培养则体现在引进国外原版教材，尝试双语教学方式，设置国际会计专业等方面。在课程设计上倾向于“比较国际会计”，采用一些辅助的英文版或原版教材作为中文

2、主干课程的配置，国际化色彩较淡，也谈不上高端。这一培养模式可以概括为“仿美式会计本科教育为主，涉外为辅的”简单培养模式。（二）加入WTO,形成国际合作联合培养模式2001年11月11日，中国加入了WTO,与“国际接轨”成了越来越多人的共识，而且在许多领域成了必须兑现的义务。大学的会计教育作为高等教育的重要组成部分，其生存环境发生巨大变化。我国的会计准则从90年代开始逐步构成体系，并伴随着与国际会计准则的协调与趋同，会计专业的教材内容也逐渐实现了国际化。另外，随着更多跨国公司的涌入以及本土企业的海外业务发展加上中国资本市场的

3、日趋成熟，市场对国际会计人才需求也日趋增加。在这一背景下，一些高校对会计教育的培养目标进行了重新的定位，开始从经济全球化的发展需要来设计会计人才的培养模式。国内一些著名高校纷纷与国际职业组织合作（英国特许公认会计师公会ACCA、加拿大注册会计师协会CGA、美国注册管理会计师协会CIMA，英格兰与威尔士特许会计师协会ICAEW），将国际会计从业资格培训与学历教育有机结合起来。总体而言，这时的国际会计人才培养模式可以概括为国际联合培养模式，其基本操作是与国外会计组织合作，引入先进的课程体系、会计教材、教学方法和教育理念，改造旧

4、的学科体系，同时，办学形式实现国际化，出现了如“3+1”、“2+2”、“4+1”等各种形式的国际联合培养模式。这一模式延续至今，构成了当前国际化会计高端人才培养的主流模式。（三）经济转型时期，亟需优化现行培养模式当前我国进入经济转型时期，一方面面对着更深层次的经济全球化，目前全世界四万多家跨国公司，己经占有世界生产总值的三分之一，世界贸易的三分之二，对外直接投资和技术转让的百分之七十，世界技术专利的百分之八十。另一方面，新兴市场经济国家进军国际资本市场的步伐逐步加快（王军，2007）。需要积极利用世界经济的联系为本国经济发

5、展服务。会计行业迫切需要一批善于管理、精于业务、熟悉市场规则和国际惯例、具有国际视野和战略思维的高素质、复合型会计领军人才，或者简化为高端应用国际会计人才。围绕“高端”、“应用”以及“国际视野”，现有的国际会计人才培养模式由于环境的变迁存在一定的缺陷，亟需优化。二、国际化高端会计人才现有培养模式存在的问题——基于ACCA&CGA教学实践（一）缺乏自身教育理念理念（Perspective），就是对某种事物的观点、看法和信念。此外，还有“视野、图景”的意思。一个人的成长不在于经验和知识，更重要的在于他是否有正确的观念和思维方式

6、。CGA与ACCA，作为国际上受到认可的会计职业机构，己形成较先进的培养理念，即，培养侧重职业能力的专业会计人才，ACCA的课程设计更是着眼培养复合型高级管理人才。其理念设计一定程度上契合了我国高端应用人才培养需求，在实践中，各高校基本上直接拿来，并未形成自身的教育理念。而由于中外文化差异加之CGA与ACCA受制于自身作为职业界组织的限制，其理念也较为狭窄，契合了“应用”却未必“高端”，也不可能考虑到中国学生的特点。不结合自身情况设计理念所产生的后果体现在两个方面。一方面，作为初入学的学生，往往不知所措，通常也接触不到或能

7、够接受国际通行理念，即使接受了也难以与自身结合起来。据初入学学生及家长反馈，多数学生选择CGA和ACCA通常是为了更好的就业，或者为将来出国留学打基础，还有的旨在充实大学生活，甚至还有的仅仅是为了从别的专业转入会计专业。对于未来面临的挑战没有充分的心理准备，对于国家着力培养的高端应用国际会计人才标准缺乏个人定位，缺乏正确的理念和思维方式，直接影响了学习过程中的自主意识，自立精神和持之以恒的决心。另一方面，作为国际通行的国际职业组织设计的理念虽然契合专业胜任能力和管理能力要求，以及会计准则趋同的国际背景，然而，会计国际化还意

8、味着会计事务的全球视野。会计国际化教育侧重具备国际视野，能代表我国平等跻身国际市场，具备多样技能的复合型的国际会计高端人才的培养，从而起到引领国内会计从业人士的作用。因此，国外行业理念不足以胜任这一培养目标。（二）教学目标单一，缺乏统一系统的目标体系关于目标，从1978年开始，我国会计教育界就围绕会计教