人教版小学四年级语文上册单元测试卷

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1、学校：_____________班级：____________姓名：________________2009年下半年小学四年级语文单元测试卷（一）（第一单元）一、语言积累及运用（45分）1、我能拼准，我会写。（7分）báowùfènɡxìɡuīlǜhuīfùjìnɡjìánɡshǒudōnɡwànɡ()()()()()()2、下列字音完全正确的一组是（）。（3分）A、模样（móyànɡ）霎时（shàshí）罕见（hānjiàn）B、兴奋（xìnɡfèn）不禁（bùjīn）山脉（shānmò）C、屋脊（wūjí）踮脚（diànjiǎo）笼罩（lǒnɡzhào）D、镇静（zhènjìnɡ）灿

2、烂（cànlàn）呈现（chénɡxiàn）3、我会补充词语并会照样子写词语。（6分）若（）若（）漫（）卷（）（）崩（）裂风（）浪（）金灿灿：、；恍恍惚惚：、。4、我会区别并组词。（4分）暇（）庙（）惯（）衬（）霞（）届（）贯（）村（）5、我能用“—”标出正确的字。（2分）（1）、涨潮的声音（震振）耳欲聋。（2）、我学习很（刻克）苦，所以成绩很好。（3）、画眉鸟站在树（稍梢）上高兴地呼朋引伴。（4）、船（桨浆）在水中有节奏地划着。6、课文精彩内容我知道，我还能对对子。（第1—3小题每空0.5分，其余小题每题1分，计11分）（1）、《观潮》一文紧扣一个“”字，分别写了、、的全过程。文章不仅

3、用比喻等方法直接描写潮水，还通过对人的描述描写江潮的气势。（2）、《鸟的天堂》一文中，作者第二次来到“鸟的天堂”是在，见到了鸟飞鸟鸣的热闹景象。分别写了、，让人应接不暇；写了鸟的形态、颜色——、、、；还写了鸟的各种姿态——、、。（3）、在《火烧云》一文中，作者先写“火烧云”的变化，再写的变化。作者充分发挥想象，运用了大量的修辞手法。（4）、雾锁山头山锁雾，。（5）、，；青山原不老，为雪白头。7、把句子写具体。（4分）(1)林木和花卉生长在大峡谷里。林木和花卉生长在大峡谷里。(2)浪潮涌来。浪潮涌来。8、我会按要求变换句子。（3分）24（1）天晴了，太阳出来了。（改为拟人句）。（2）我写字

4、很快。我写的字很漂亮。（加上关联词，合并为一句话）。（3）、春天，温暖的阳光暖暖地照耀着大地。（修改病句）。9、口语交际。（5分）通过学习本单元，我们一边读课文，一边想象画面，感受大自然的魅力，体会到了作者生动的描写。课余之时，你一定也搜集过某些自然景观的资料吧，将它写下来讲给大家听听。二、短文阅读我会做。（25分）（一）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好象闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江

5、面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马qítóubìnɡjìnɡ()，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同shānbēnɡdìliè()，好像大地都被震得颤动起来。1、根据拼音在括号里填写词语。（2分）2、联系上下文解释词语。（4分）浩浩荡荡：。水天相接：。3、这两段话作者是按照由及的顺序，将和穿插描写的。（4分）4、摘抄文中的一个比喻句。（2分）（二）阵阵凉风吹皱了平静的海面，白天拥挤的人潮已经离去，海浪一波又一波地吞没着沙滩上的脚印，汹涌的浪涛，向无声的沙滩诉说着它的寂寞。艳丽的晚霞，像是打翻了颜料，洒在水边，烘托着鲜红的夕阳。而夕阳却像喝醉酒的

6、诗人，投入了水面，晃啊晃，把蓝色的海洋，都染成了耀眼的殷红。渔船点点，如浪花上的花蕊，在夕阳的陪伴下，在家人的期待中，满载而归。远天，归鸟盘旋海面，翅翼仿佛擦过晚霞，此时正是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。啊！海边的黄昏，真是令人流连忘返。(1)给短文选个合适的题目，在()中打“√”。（2分）①艳丽的晚霞()②海边的黄昏()③归帆()(2)第二自然段描写了几样景物?这段的第二句话用了哪种描写手法?（4分）24(3)“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是写景的名句，把你搜集到的写景诗句写出两句在下面。（4分）①②(4)如果你也在海边，看到这么美的景色，你想说些什么?请写下来。（3分

7、）三、我能写作文。（30分）假期里，你一定游览过不少风景名胜，把你游览过或了解到的家乡、学校的一处自然景观，有条理地写下来，题目自拟，字数不少于350字。学校：_____________班级：____________姓名：________________2009年下半年小学四年级语文单元测试卷（二）（第二单元）一、语言积累及运用。（50分）1、我是小小书法家，会看拼音写词语。（6分）chónɡdiéhénjìqīnɡxiéjūnyú