2008高考语文古诗鉴赏练习50套

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1、曲一线高考网http://www.exian.cn2008高考语文古诗鉴赏练习50套一、阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分)江城子苏轼湖上与张先同赋，时闻弹筝。凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。一朵芙蕖，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。忽闻江上弄哀筝，苦含情，谴谁听!烟敛云收，依约是湘灵。欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。①开头三句写景，其主要作用是什么?(2分)②上片运用多种手法描写弹筝女，请择其一种作具体分析。(3分)③下片重在写音乐，最后三小句诗意味深长，试作简要评析。(3分)【答案】①写美丽的山色湖光是为人物设置背

2、景，使人物与自然景物相映成趣味。或：写山色湖光为人物出场交代背景，以景的美丽衬托人的美丽。②比喻、双关——“一朵芙蕖，开过尚盈盈”，写花的美丽轻盈，其实是借出水芙蓉比喻弹筝的美人，一语双关；衬托——“何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷”，将白鹭人格化，或许是因为仰慕美人，或许是因为音乐动听而停息，以此衬托弹筝女的美丽或音乐的美妙。(答案只要合情合理即可，不必拘泥于文字。)③最后三小句采用欲擒故纵的手法，未正面写人、写音乐，反而写曲终人散，只见青翠的山峰仍静静地立在湖边，仿佛那哀怨的音乐仍荡漾在山水之间，萦绕在人的心头，言有尽而意无穷。(要

3、扣信音乐评论，点到“言有尽而意无穷”之意。)　　二、阅读下面一首宋词，完成第①一②题。　　如梦令　　秦观　　遥夜沉沉如水，风紧驿亭深闭。梦破鼠窥灯，霜送晓寒侵被。无寐，无寐，门外马嘶人起。　　①“遥夜沉沉如水，风紧驿亭深闭”这两句透露出了作者什么样的感受？-15-曲一线高考网http://www.exian.cn　　②请解释“门外马嘶人起”暗示出的内容。　　参考答案:①漫漫长夜难尽，孤独、凄凉的愁绪如同如水的长夜一样排遣不去。　　②暗示出旅途跋涉，长路关山，白昼艰辛的生活又将开始。　　三、阅读下面一首诗，然后回答问题。　　剑客　　贾岛

4、　　十年磨一剑，霜刃未曾试。　　今日把示君，谁有不平事？　　注：霜刃：剑刃白如霜，闪烁着寒光。　　这首诗着力刻画了一位“剑客”的形象。这是怎样的一个形象，试作分析。　　参考答案:这首诗刻画了一位手持锋利无比却还没有试过锋芒的宝剑而急欲施展才能，于一番事业的剑客形象。　　四、阅读下面的一首唐诗，然后回答问题。　　饯别王十一南游　　刘长卿　　望君烟水阔，挥手泪沾巾。　　飞鸟没何处，青山空向人。　　长江一帆远，落日五湖春。　　谁见汀洲①上，相思愁白频②。　　【注】①汀洲：水边或水中平地。②此许后三句均出自梁代柳恽的《江南曲》，诗为：“汀洲采

5、白频.落日江南春。洞庭有归客，潇湘逢故人。故人何不返，春花复应晚。不道新知乐，只言行路难。”　　本诗的颔联虚实结合，展现了诗人对朋友离去的依恋。请你具体说说其中“没”“空”二字所传达的这份感情。-15-曲一线高考网http://www.exian.cn　　参考答案:“没”字紧扣首句的“望”字，友人如飞鸟一样远行而去，自己痴立凝望，目光久久追随，直到望不到所在。而一个“空”字，更展现出被送之.人的远无踪迹，也写出诗人此时空虚寂寞的心情。这两个词将作者对朋友的思念与牵挂，以及自己绵绵不绝的愁思淋漓尽致地展现出来。　　五、阅读下面的诗词，完

6、成第（1）、（2）题。　　早梅齐己　　万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪中，昨夜一枝开。　　风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。　　卜算子·咏梅陆游　　驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。　　无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。　　（1）对这两篇咏梅作品的理解，不正确的两项是（）　　A．《早梅》一诗在“炼字”上卓有成效：正是“昨夜一枝开”中的一个“一”字，方显“早梅”之“早”，如换为“数”字，则远不及此言为妙。　　B．“风递幽香出，禽窥素艳来”，诗人使用极其朴素的语词进行直接描写，写出了“早梅

7、”味香色泽的特点，同时还寄寓了诗人的生活感受。　　C．“驿外断桥边”，交代了梅花生长的地点环境。因处在“驿外”和“断桥边”，虽花开而无人欣赏更无人栽培，故因“无主”而深感“寂寞”。　　D．诗人陆游借“已是黄昏独自愁，更著风和雨”两句，直抒胸臆，表达了自己在风雨飘摇的动荡时代里，内心的孤独、无助和无限愁苦的情绪。　　E．在表现梅花顽强的生命力时，两篇作品都用环境作衬托：《早梅》借助的是万木冻折和深雪夜色，《卜算子》则借助了驿外断桥和风雨黄昏。　　参考答案:B、D(B.“直接描写”应该是间接描写；D.“直抒胸臆”和“表达了自己”有误，所引

8、诗句写作对象是梅花，诗人借咏梅来隐喻自己的不幸遭遇。)-15-曲一线高考网http://www.exian.cn　　（2）《卜算子》被公认为陆游的自喻之作。请结合你对陆游的了解，并与《早梅》作比较，谈谈《卜算子》寄托了诗