unit 7 environment language 教学设计_0

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1、Unit7EnvironmentLanguage教学设计Unit7EnvirnentLanguage教学设计一、教学设计设计人：李萌（广州市第十八中学）题：八年级上册，Unit7EnvirnentLanguage教学内容：Language:Ahandbeause;BUsing(nt)as…astparethings;paringthingsithlie,thesaeas,differentfr教学时间：40分钟学情分析：学生在小学阶段已经接触过h引导的问句及beause引导的原因陈述句，对该知识点并不陌生，故本对这一知识点的

2、处理主要是巩固运用。对于后两个用于比较的语法点，鉴于学生已学过的形容词的比较级和最高级，可以首先加以回顾，然后再引入本知识点加以区分，便于理解。同时让学生完成与本节语法相关的练习。至于更深层次的拓展学习和实际运用，将会在以后的时中继续完成。教学目标：1使学生掌握并学会使用h提问原因，并用beause回答原因；了解beause引导的原因状语从句；2掌握由(nt)as…as构成的比较状语从句，用比较在某方面相同或相似的事物。3学会用lie、thesaeas、differentfr比较事物。教学环节：步骤设计目的教师活动学生活动P

3、artAhandbeauseStep1:Greeting≈aringup（3ins）设置语境，通过问题唤起原有知识的记忆，自然引入本话题。GreetandbringupsequestinsttheSsGreetandtrtansertheteaher’squestinsithbeauseStep2:Intrdutin≈suar(ins)通过让学生观察h和beause的用法，引导学生归纳总结语言规律。IntrduetheuseagefhandbeausettheSs;analzethedifferenebeteen

4、beauseandbeausefTrtsuarizetheuseagefhandbeauseundertheteaher’sintrdutinsStep3:Appliatin≈exerises(ins)利用本中的练习A1,让学生通过两人拍档运用h和beause完成句子，巩固所学的语法规则。(1)HavetheSsrinpairstpleteexerisesA1andas6pairsfSstshtheiransers(2)GiveexerisesA2ttheSsastheirafter-lasspratie(1)fini

5、shexerisesA1inpairs(2)UsetheinfratininA1tpleteA2PartBparingthingsStep4:Revisin≈intrdutin(3ins)引导学生回顾形容词比较级和最高级的用法，引入本所要学的同级比较。AstheSstrealltheadetives’parativeandsuperlative;andintrdue(nt)as…as…RevietheparativeandsuperlativefrsiththeteaherStep:Analzing≈Applia

6、tin(8ins)利用例句及练习题（P104）加深学生对于本语法点的理解和运用Analzetheepintstuse(nt)as…as:(1)as+形容词/副词原级+as:表示双方情况“一摸一样”(2)ntas+形容词/副词原级+as:表示双方情况“不（那么）一样”HavetheSsfinishexerisenpage104,inrdertnslidatetheepintsTrtthinabuttheuseagesf(nt)as…as…;Andtfinishtheexerisenpage104Step6:Suppleent&

7、ap;exerises(7ins)拓展语法点(nt)as…as的用法，再利用例句分析它们在句中的具体使用情况，加深对知识点的理解。Intrduetheflling:1倍数+as+adetive+as;2asuh+不可数名词+asasan+可数名词复数+as3as+adetive+a/an+nun+asGettheSstdsetranslatinpratisesTrtnludethetheruseagesfas…asbtranslatingtheexaplesentenesundertheteaher’sintrdutinsS

8、tep7:Appliatin≈exerises(8ins)在前一个知识点的基础上引入另外三种方法，加以比较。GettheSstntheeaningsanduseagesflie、thesaeas、differentfr;HavetheSspletethesentenesintheex