关于家庭劳动教育的不良情况的研究

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1、关于家庭劳动教育的不良情况的研究----家庭教育论文-->家庭劳动教育指家庭中家长树立孩子正确的劳动观念和培养劳动习惯，及从事一定的家务劳动的教育活动。#$$#年$—月，笔者就当前家庭劳动教育现状在青岛市部分市区和郊区采用分层抽样的方法进行了一次问卷调查，调查对象为中小学生家长。共发放问卷#($份，回收#($份，其中有效问卷为#’#份。调查内容包括家长对孩子学历和职业的期望、中小学生家务劳动情况、家庭劳动教育情况)包括显性的劳动教育和隐性的劳动教育）等几个方面。并在调查的基础上，对部分教师、家长和学生进行了访谈。通过对问卷和访谈的分析，我们对青岛市家庭

2、劳动教育有了一些认识和思考。一、家长在劳动教育方面存在的误区通过调查和访谈，我们了解到，家长们在劳动教育方面的误区主要表现在以下几个方面：1、价值取向的片面性和对孩子期望的不合理性从家长们对孩子将来的职业期望来看，有(+*,-的家长期望孩子将来能从事文教科技工作，而期望孩子当工人和农民的家长几乎没有。甚至有的家长将工人和农民等普通劳动者作为反面教材来教育自己的孩子：“你不好好学习将来也会跟他们一样”。有的家长说：“现在还有谁愿意当工人.工人没有社会地位，收入也低，还可能下岗。农民就更不用说了。”同时家长们普遍认为，要获得理想的职业必须有高学历，因此他们

3、对孩子的学历要求也很高：有近("*,-的家长希望孩子能取得大学本科或以上学历，甚至有+,*/-的家长希望自己的孩子能取得硕士研究生或以上的学历。因此，绝大多数学生家长对孩子的发展定位就是：考大学)硕士或博士更好0———找一份理想的工作)非体力的0。2、教育心态和行为上的偏颇我们的调查显示：在家长们看来，惟有读书学习是最重要的，只要孩子学习成绩好，能考上重点高中、名牌大学就万事大吉，会不会干活无所谓。他们说：“只要孩子好好学习，我们就是再苦再累也心甘”，“孩子懒一点无所谓，大不了我当个‘高级保姆’，“懒仅仅是可能变‘虫’的问题，而分数却是关系到将来是否成

4、‘龙’的问题”。家长认为让孩子劳动会干扰他们学习，为使孩子将所有时间都用在学习上，不但家务劳动或孩子自理性劳动不让孩子插手，就是学校组织的假日义务劳动也不让孩子参加。有,$-的家长不支持孩子参加公益活动，有,+*/-的家长为了不影响孩子学习不要求孩子做家务，在回答“当孩子以学习为借口而拒绝做家务时，您怎么办？”时，有/*/-的家长表示妥协，也就是说，在大多数情况下，劳动往往让位于学习。二、孩子在劳动方面存在的问题家长是孩子的第一任老师，家长的观念和价值取向、家长对劳动教育的认识和做法，直接影响着孩子的劳动观念和行为。在调查和访谈过程中我们明显的感觉到，

5、无论是城市还是农村，现在的中小学生普遍缺乏正确的劳动观念和劳动技能。1、缺乏正确的劳动观念因为父母不合理的职业和学历期望，使许多中小学生对自己将来的发展也缺乏正确的定位。在他们看来，自己的唯一任务就是努力学习，考大学，然后当科学家、文学家、艺术家等等。而在回答：“假设你考不上大学怎么办.”“你愿意当一个有文化的普通工人或农民吗.”这样的问题时，大多数学生茫然了。许多学生对家务劳动和自理性劳动抱有消极态度：有’#*’-的学生对家务劳动不主动，有%,*"-的孩子从来不干家务。有+*%-的孩子每天做家务一般在#$分钟以下，还有一些孩子)+-0连自己的生活和学

6、习用品都由家长来整理。在学校里，孩子们虽然基本上能完成老师交给的劳动任务，但是多数学生是被动的、应付式的，有的学生说：“不完成老师交给的任务，会受到惩罚”，“这次不做好，下次更惨”，“做不好要扣分的”。甚至有少数学生设法逃避学校组织的劳动，或要求家长帮助完成老师布置的劳动任务。2、缺乏实际动手能力和生活自理能力我们的调查结果显示，不重视动手、不会动手在中小学生中非常普遍，只有#*(-的学生会洗衣服，(,*,-的学生由家长洗衣服；只有%#*(-的学生会做饭，所谓做饭也仅仅限于炒鸡蛋、煮米饭等简单的内容。在访谈中我们了解到，绝大多数的中小学生平常所做的家务

7、就是倒倒垃圾、洗洗碗，而做饭、洗衣、整理房间、打扫卫生等很少做，有的学生到了初三都从没干过家务，连毛巾、袜子都不曾洗过。几乎所有的中小学生不会缝补衣服，不会钉扣子。至于养殖、种植、机械制作等方面的知识和动手操作能力更是缺乏，可谓“四体不勤，五谷不分”。3、出现人格方面的缺失主要表现在以下几个方面；!有的学生已出现懒惰自私、怕苦怕累、厌恶劳动、贪图享乐的不良倾向，常常向父母提出种种物资上的要求，伸手要零花钱，却不愿劳动。家长们普遍反映：“现在的孩子懒得很，什么都不想干”。"不爱护父母的劳动果实，挥霍浪费的现象更是比比皆是。在许多学校都有一个失物招领处，捡

8、拾到的各种学习用品、手套、衣服、饭盒等物成堆，有的看起来价格不菲，甚至有现金，却无人认领；有个