刀之爱(解题秘钥版)

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1、成功一定有方法同学们，你们渴望成功吗？熟识考试题型掌握解题思路执教：小密初中　钟岩锋刀之爱认识题型问战篇1．根据文意，在文中空白处填入一个选择恰当的词。答：___________2．第⑺段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻的是：______________________；其作用是：________________________。3．第⑻段中有“谜底”一词，联系上下文，说一说“谜”指的是什么？“底”指的是什么？（每句话不超过10个字）答：谜：底：词语含义句子含义词语含义4．在文中用横线画出由记叙转入议论抒情

2、的过渡句。认识题型5．根据语境，解释第⒀段中加点词“芬芳”的意思。芬芳____________________________________________6．根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句，并将你的理解写在下面。答：____________________________________________________________________7．从文中找出一个能体现中心的词语，作为本文的标题，将它写在横线上。答：___________________________问战篇结构把握词语含

3、义主旨把握主旨把握题型总结：高频考点主旨结构词句段篇字、词、句————主旨是文章的灵魂如何把握文章主旨一：分析文章标题标题是文章的"眼睛"，能使读者获得总的印象。文章的题目总能或显或隐地传达文章的主旨。如《白杨礼赞》这篇文章的题目就能告诉读者如下初步信息：这篇文章是写来赞美白杨的。故通过对标题的分析能初步确定文章主题。问战篇主旨二：分析文中关键句文章当中有一些关键句段能够展示文章的主旨，这些关键句段可从如下方面来分析。A文章的开头/结尾句或者段。B文章中的议论性或抒情性的句子。C文章中反复出现的词语或者句子。D

4、文章中主要人物的语言。问战篇主旨三：通过分层归纳大意归纳文章主旨对于一些不容易看出主旨的文章，可根据文章结构将文章分层，然后将各部分的大意连贯起来，加以综合概括，可以指出作者借此抒发的思想，情感，或者道理。主旨四：分析文章的时代背景一些文章的写作会有时代的烙印，可从分析作者的写作背景入手来分析作者想要表达的情感。比如鲁迅的文章的解读就需要去体会他所处的时代，一些台湾作家的作品的解读也需要去体会作者所处的时代。本文的主旨小说通过写了奶奶每年三月三用刀砍枣树皮，枣树不但不会死，而且还能结出更甜的果子的事情，告诉我们

5、：在人生旅途上，人们应当有遇到困难和伤害的思想准备，这样才能取得事业上的成就。主旨表达方法：写了……告诉了我们……主旨解题秘钥：主旨是文章的灵魂标题是文章的"眼睛"，能使读者获得总的印象。文章的题目总能或显或隐地传达文章的主旨。7．从文中找出一个能体现中心的词语，作为本文的标题，将它写在横线上。答：___________________________相关考题一考查对主旨的把握课文相关段落：⒁从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。参考答案：刀之爱。认真审题，填一个词语三月三、刀爱、刀之伤？回

6、忆：怎么找主旨从开头、结尾、标题、问题、中心句找主旨分析文中关键句主旨如何体现1、题目刀之爱2、文章的开头/结尾句或者段。⑴明媚的三月三如期来临。然而，三月三留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。⒁从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。⒂当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，也许就是在有刀的时候，去承受，去积蓄；在没有刀的时候，去寻找，去打造。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。主旨3、反复

7、出现的词语或者句子。与刀有关的词语或句子出现频率最高。相关考题二根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句，并将你的理解写在下面。答______________________________________________________________主旨课文相关段落⒁从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。⒂当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，也许就是在有刀的时候，去承受，去积蓄；在没有刀的时候，去寻找，去打造。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺

8、，去迎接累累的硕果和甜美的微笑应试提示从表面看，这是一个考查句子理解的题目，但同学们已注意到，本题的句子却在文章的最后部分，实际上是考查对文章中心的理解，出题老师特别提示“根据文意理解”，也就是告诉了你要根据全文的主旨来答题，可见，出题老师的用心良苦。相关考题二根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句，并将你的理解写在下面。答____________________________