《我的老师》作文指导

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1、有一位好老师，的确是我们的幸运，或许，他是严厉的，或许他是幽默的，或许他是温柔有爱心的……现在，在你们的眼前一定又浮现出那张张慈祥的面容，浮现出那令你感动的一幕幕！闭上眼睛，想想这个人。作文指导课我的老师老师的眼睛是那样明亮、慈祥，老师的手掌是那样的温暖、柔美，老师是我们最爱的人。你一定不会忘记老师在你回答问题时充满期待的眼神，你也不会忘记自己任性时那些谆谆的教诲。让我们来写一些自己的老师吧！好词参考循循善诱/苦口婆心/平易近人/呕心沥血/言传身教/辛勤耕耘/桃李满天下/举止文雅/兢兢业业/老练沉着/知识渊博/亲切温和/和蔼可亲/炯炯有神/风趣幽默大发雷霆语重心长耐心细致《我

2、的老师》作文要求：1、仔细观察老师的外貌(身材、长相、穿什么样的衣服、有什么特点、性格爱好）。2、再想一想老师的特点，接着用具体事例来说明老师是怎样关心你们的。3、表达你对老师的敬爱之情。4、要列小标题。段落安排：第一段简单介绍老师的外貌。如：年龄、身材、长相、衣着特点等。第二段先写老师的特点。如：工作认真、要求严格、讲课生动有趣、关心学生等。再用具体事例突出这一特点。注意语句要通顺。（详写）第三段略写老师的其他特点，可以一两句带过，不用写具体事例。第四段可以写写自己对老师的敬爱之情；还可以写出对老师的祝愿。绝妙开头1、开门见山：A、上小学以来，我认识了许许多多的老师。我最最

3、喜欢的，是我的数学老师。B、我很幸运，从一年级读到三年级，教我们语文课的是经验丰富的赖老师，我可喜欢上她的课了。C、我的语文老师今年四十岁左右，身材高挑，白晳的瓜子脸上嵌着一双明亮的大眼睛，一头卷发有时披在肩上，有时扎成个马尾，戴着一副眼镜，经常穿着连衣裙，显得时尚、端庄、大方。D、我们的班主任老师姓，要说起她呀，全班同学都会竖起大拇指把她夸一夸。E、我们的数学老师是杜老师，他今年大约三十多岁，中等身材，留着平头，一双不大不小的眼睛炯炯有神。经常穿着白色衬衣，灰色西服。他没有光鲜亮丽的外表，但是朴素大方，对待学生和蔼可亲，幽默风趣的讲课风格让我们敬佩。衬托比较式从小到大，我们

4、遇到过很多老师，这些老师各有特点，有的温柔，有的严肃，有的幽默.....我喜欢的老师是我们的班主任老师，从刚开始上小学一年级到现在，老师一直陪伴着我们,呵护着我们成长。伸张声势式（设置情景式）A、“丁铃铃……”上课铃响了，同学们端端正正地坐在自己的座位上，等待着赖老师来上课。“噔噔噔——”一阵熟悉的高跟鞋的声音传来，赖老师满面春风地走进教室。B、“哈哈哈——”一阵愉快的笑声传来。这是怎么回来？没错，这就是我们的数学课，这就是幽默风趣的杜老师。排比抒情式老师，一个多么神圣的字眼！老师，您就像一位慈爱的母亲，牵着我们的小手走向知识的大门，教导我们怎样做人；老师，您就像辛勤的园丁，

5、用辛勤的汗水和心血培育着我们；老师，您就像一位朋友，与我们一起游戏、学习，陪伴着我们度过快乐的时光。老师，您就像一只红烛，点燃自己，照亮他人。在我们的身边就有一位可亲可敬的老师——她就是教我们班语文课的老师。一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢...老师，谢谢您！推开记忆的窗，您像个快乐的音符拨动着我们炽热的心；像一本读不尽的书，总会在我们困惑时给予我们智慧，让我们豁然开朗。您，我的语文老师——许晓冉。写时注意什么1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的事例是很多的，通过一两件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。2、要写出事情的发展过

6、程，使人物的形象逐步完整。3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。4、细节描写就是对能充分表现人物特点的外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。当老师发现他的问题难住了大家时……鼓励的目光他说话时的语气他是怎样耐心地为大家讲解的？后来，同学们听懂了（想出了答案），他怎么说？当我们的老师发脾气的时候……他最喜欢做的小动作他最喜欢说的口头禅他犹似狰狞的面庞和眼神他怒发冲冠的样子好段：她在这短暂的说话间歇，眼光向整个教室溜了一遍，她的目光和我的目光相碰，我一抬头，正与那目光相遇。那犀利的目光里充满了责备，这道目光就像一把

7、锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，使我的背上像遭了芒刺一般，让我无法动弹。我偷偷地看了老师一眼，突然从那目光中看出一种期待，我的心沉下去了，我的头垂下来了。杜老师教课方式与其他老师迥然不同。他常常在紧张的学习当中和我们开几个小玩笑，或让我们联系实际动手实践，让我们上课轻松一点，从而大大提高了我们学习数学的兴趣，连我们班学习不好的同学也渐渐对数学学习有了兴趣，课上经常积极发言，因此我们班的数学成绩如芝麻开花般节节高。为了培养我们作文能力，每个星期老师都会布置一篇“小练笔”，使得同学们既提高了作文能力