幼儿园观摩教案-幼儿园半日活动

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园观摩教案-幼儿园半日活动设计意图：大自然对幼儿来说，是神秘的，具有探索性的。当他们散步时，看到幼儿园的绿，都会不禁地感叹：“我们的幼儿园好美啊！幼儿园里有这么多的树，我好喜欢啊！”因此，我根据幼儿园原有的自然环境和幼儿的兴趣开展了主题活动《树的叶子》，让幼儿在户外情景教学中，感知、观察、探索自然环境，萌发探究叶子的兴趣，并通过自己动手操作，学习用叶子创意拼贴图画，从而激发幼儿喜欢亲近大自然、热爱大自然的情感。

2、目的要求1、教育幼儿爱惜玩具。2、让幼儿学会钻的动作。3、教育幼儿应懂事。4、重点认识榕树和柏树的叶子。5、学习新词：粗糙、光滑。6、知道它们都是长青树。7、进一步培养幼儿的观察力和分类能力。8、发展幼儿的动手操作能力。准备幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。陀螺、皮球、风车、沙包等。事先布置好场地。叶贴画艺术品三幅图画纸、糨糊、剪刀、

3、双面胶。活动过程：一、生活活动1、提醒幼儿与周围的人问好。2、提醒幼儿玩具。二、户外体育@_@我是分割线@_@活动1、集中《小鸡吃虫》：重点指导幼儿钻的动作。2、分散：提醒幼儿不争抢玩具，要注意安全。3、早操：要求幼儿注意倾听音乐节奏，动作有力。三、区角、早谈1、开设美工角、音乐角、语言角，重点指导幼儿正确的涂色。2、早谈：《不吵妈妈》，教育幼儿在家里不能胡闹，不能吵闹。四、主题活动：《树的叶子》、认识叶子——有趣的叶子1、组织幼儿参观幼儿园的榕树和柏树。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，

4、从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。2、请幼儿认识树的名称，观察其叶子，与同伴交流自己的见闻。找一找：榕树与柏树的叶子。看一看，比一比：树叶的形状、颜色、大小有什么不同。摸一摸：叶面摸起来都一样吗？闻一闻：叶子有气味吗？3、游戏：《看谁找得快又对》请幼儿从篮子里找出柏树和榕树的叶子。找出光滑和粗糙的叶子。、粘贴叶子——美丽的叶贴画1、师出示多幅叶贴画，引导幼儿欣赏。2、启发幼儿想象：可以用叶子拼贴成什么作品？自己想用叶子拼贴什么作品？

5、3、幼儿拼贴叶贴画，师鼓励幼儿大胆创意，拼贴出与别人不一样的作品。4、延伸活动——创编故事。教学反思：幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　用心聆听孩子们的心声，意味着还孩子思维的自由，还孩子表达的自由，还孩子心灵的自由；意味着对孩子想像的放飞，对孩子个性的认同，对孩子人格的尊重。让我们重温意大利诗人洛利斯·马拉古兹的《不，一百种在那里

6、》：“孩子有/一百种语文/一百双手/一百个想法/一百种思考、游戏、说话的方式。”“一百种世界/等着孩子们去发掘/一百种世界/等着孩子们去创造/一百种世界/等着孩子们去梦想。”我们的教学不要把千差万别的孩子揉成面团，送进“流@_@我是分割线@_@水线”，打造成形状、大小、颜色，乃至口味都相同的“汉堡包”。用心聆听孩子们的心声，意味着心与心的碰撞、爱与爱的交流、情与情的融汇；意味着一种亲切的对待，一种由衷的信赖，一种美妙的心境。“一言堂”的课上，没有聆听，只有傲慢与征服；闭关自守的课上，没有聆听，只有坐井观天与沾沾自喜；急功近利的课上，没有聆听，只有浅尝辄止

7、与官样文章。心情浮躁的人不会聆听，利禄熏心的人不会聆听，心胸如豆的人不会聆听，老谋深算的人也不会聆听。他们过于浅薄，过于功利，过于狭隘，过于世故。他们缺少颖悟的耐心、适度的宽容、舒展的心灵、好奇的天真。他们听到的只是铜臭的撞击、生活的嗓音。请记住课堂是一支绝美的曲子，它是每个孩子用一百种属于自己的音符谱成的绝妙的曲子。用心聆听，“如听仙乐耳暂明”！幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“

8、我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。相关内容:幼儿园教案

9、教育论文

10、