心理健康教育论文范文：社交拒绝对个体心理反应的影响-拒绝敏感性的调节作用

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1、心理健康教育论文范文：社交拒绝对个体心理反应的影响:拒绝敏感性的调节作用----心理健康教育论文-->1文献综述1.1社交拒绝对个体心理反应的影响1.1.1社交拒绝的概念界定代写论文归属需要是人类一项基本的、普遍的和与生俱来的动机，其目的是为了寻求和维持与他人的一种持久的、积极的、有意义的关系，防止现存的关系遭到终止。因此，大多数的人类行为都被认为是试图去取得他人的接纳，避免遭到他人的拒绝。Lakin和Chartrand（2003）在研究中也发现，人们甚至无意识层面上都在努力与他人建立社会联系以获得归属需要的满

2、足，比如，通过对他人行为的无意识模仿[4]。社交拒绝（socialrejection）就是指人们归属需要遭到了威胁的所有情况，包括拒绝、排斥、忽视、歧视等[5]。本研究采用社交拒绝这个概念来描述让人们感知到归属需要受到威胁的情境。1.1.2社交拒绝对个体认知的影响马斯洛的需要层次理论认为归属需要是人类一种基本的动机，在这种理论背景下，研究者开始探讨社交拒绝对个体产生的负面影响。研究数据也表明，社交拒绝对个体的认知判断、情绪和行为都产生负面的影响，也有证据显示，某些个体遭遇他人拒绝的机会要比其他的个体更多。社交拒

3、绝影响个体的认知，包括对拒绝的解释及归因等。在遭到拒绝之后，把拒绝归因为自身的不足、他人的缺点或者周围的环境[6]。研究者们发现，对拒绝的归因可能会指向自我和他人，被拒绝的个体认为别人不喜欢自己或者贬低自己[7]，或者是他人自身存在的某些问题[8]，再或者是由于自己不能控制的事件[9]。Perpitone等人的研究发现，相比与接纳组的被试，拒绝组的被试更不喜欢团队中的其他人[10]，在遭到拒绝之后，人们会产生一种强烈的回避社社会交往的医院[11]。Snoek（1962）的研究表明，拒绝的类型和强度会可能影响人们

4、对自我及他人的认知评价[12]。Bent等人的研究也表明，个体在遭拒绝后，对他人的评价更加消极，在被他人接纳之后，对他人的评价更加积极[13]。Pickett等人认为，社交拒绝阻碍了人们归属需要的满足，人们可能通过一种机制监控着与归属有关的社交线索，因此，对具有社交含义的线索存在认知加工偏向，当人们感知到被拒绝时，可能对拒绝线索尤其敏感。Gardner等人(2005)探讨了归属需要与对社交信息的选择性记忆之间的关系，研究者们采用模拟电脑会议的方式给被试提供被接纳或被拒绝的反馈，之后，让被试阅读一篇日记（日记中包

5、括社交信息和个人信息），结果发现，经历被拒绝反馈的被试对日记中社交信息的回忆率更高[14]；Pickett，Gardner和Knowles（2004）的研究发现归属需要的满足程度与人们辨认声音和面部表情的正确率呈显著正相关[15]。由此可见，社交拒绝可能会影响人们对社交线索或者其他威胁性线索的认知加工。那么，在遭到不同程度的拒绝之后，所有个体对威胁性线索的加工偏向是一致的吗？将来的研究还需要进一步的探讨人格因素的作用。1.1.3社交拒绝对个体情绪的影响大量研究已经证明社交拒绝与人们的消极情绪、情感有关。....

6、...............................................2问题提出..............................................................82.1现有研究的不足...........................................................82.2研究目的...........................................92.3研究假设...............

7、......................................92.4研究意义..................................................................93预研究拒绝敏感性问卷的中文版修订及其初步应用........................................103.1研究目的...................................................103.2研究方法.............

8、.............................................103.2.1研究对象..............................................103.2.2研究工具...............................................103.2.3数据处理.......................