人版小学五年级品德和社会下册全册教（学）案

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1、WORD文档下载可编辑教材内容：《生活中的快乐》　　教学目标：　　1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。　　2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。　　教学重难点：　　理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。　　教学过程：　　第一课时　　感受快乐　　在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽　　情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。　　活动一：多

2、变的情绪　　　活动二:快乐驿站　　　　活动三：找寻快乐　　　全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？　　　　……(让学生尽情地说,其他学生可以补充,生生互动)　　　　汗水换来的快乐　　快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐¡¡有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。　　活动四：汗水换来的快乐　　（生畅所欲言）　　你们有过这样的经历和体会吗？（小组交流，全班交流）　　看来,付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷！　　活动五：给

3、予的快乐　　　　活动六：有感快乐　　让我们来做个学习总结：用一句话，或一个比喻说说自己对快乐的理解。　　什么是快乐？学生自由发言2《拥有好心情》　　教学目标：　　1.知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活中的一部分。　　2.引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主客观原因。　　人人都有烦心事我们都向往快乐，希望快乐永远与自己相伴。然而“快乐”说起来很简单，但真正感受到快乐却不是那么容易。专业资料整理分享WORD文档下载可编辑　　活动一：坦言烦恼　　　　走出烦恼过渡：面对烦恼，不同的人有不同的态度，我们先来看看“李萌的

4、烦心事”(教材第10页)看看她是如何面对烦恼的?　　3《尝尝苦滋味》　　教学目标：1.知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。　　2.培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败　　教学重难点：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。　　教学过程：　　　　我所经历的一次失败和挫折　　造成失败的原因　　从挫折和失败中得到的启示和教训　　小组交流，全班交流小结：失败也是成长所需要

5、的，我们要从失败中吸取教训，让失变为拥有，这样才能从失败中有所收获，失败才能真正的变成财富。　　一、梅花香自苦寒来不同的生活对我们的成长各有利弊，不幸的生活确实会使我们失去一些美好的东西，但同时也会使我们对生活有更多的体验.出示教材上的案例，说说你们收集到的材料。　　二、不同的态度，不同的结果1．看故事，思考。《胡萝卜，鸡蛋，咖啡粉》这个故事给我们什么启发，面对逆境，我们有关选者哪种态度？2．让学生讨论故事所表达的寓意。并让学生结合现实生活中的事例，说一说，面对困难和挫折，哪种行为表现像胡萝卜？　　三、小小故事会大家把收集

6、来的名人的故事进行交流小结：小结：坚强的意志品质不是与生俱来的，需要我们不断地从一点一滴的小事练起。毅力不是口头承诺，是一种践行，他的伟大不仅会成就一个人而是一种高贵的品质。第二单元追根寻源　　1《吃穿住话古今（一）》　　教学目标：　　1.通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。　　2．从食的角度，了解人类社会的发展，尤其是农业的发展及其对世界的贡献，体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧，培养民族自豪感。　　3．了解和欣赏中国饮食文化的特点，感受饮食文化中闪烁着的祖先的

7、智慧和创造。　　4．尝试运用传说，文物资料等拖册和再现历史的方法。　　教学重难点：　　1.通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。专业资料整理分享WORD文档下载可编辑　　2．从食的角度，了解人类社会的发展，尤其是农业的发展及其对世界的贡献，体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧，培养民族自豪感。　　教学过程：　　　　一．走进远古时代吃穿住行是生活最基本的需要，我们的祖先是怎样生活的呢？让我们一起去考察吧。　　　　二．告别饮血茹毛的生活查字典“饮血茹毛“是什么意思？随着社

8、会的进步，人类在谋取食物和社会方面与最初给人类有哪些变化？　　1．自己阅读熟食的故事，从吃生食----吃熟食　　2．出示教材，图片，刀耕水种，人拉犁，牛拉犁。。。。。让学生观察人们的耕作是怎样一步步进步的？　　3．出示小资料我国是世界上培育出农作物最多的国家。。。。这是中华民族为人类的生存与文明所做出的