戏曲高等教育模式改革初探

《戏曲高等教育模式改革初探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、戏曲高等教育模式改革初探----教育改革论文-->第一章导论第一节问题的提出戏曲教育模式决定了戏曲人才的培养模式，直接影响着戏曲教育的质量，也关系到戏曲艺术的传承与发展。随着1978年中国戏曲学院校升格为中国戏曲学院，标志着中国戏曲高等教育的正式形成。在国家重视戏曲艺术、发展京剧艺术的大时代背景下，各地高职高专的戏曲艺术院校也如雨后春笋相继出现。在新时代的呼唤下，为了迎接跨世纪的戏曲人才，上世纪90年代以中国戏曲学院为首的高等艺术院校实现了研究生教育的突破，高等戏曲教育便形成了以高职高专、本科、研究生三种形式的模

2、式，据统计，至目前全国开设高等戏曲教育相关课程的院校已达到20多所，可以说中国戏曲教育正一步一步朝着更高层次，更高目标迈进。但是，戏曲高等教育的院校越多未必代表培养的学生就越专业，越优秀，高学位毕业生的专业技能不够、剧目积累欠缺、舞台实践的缺乏等等也都存在，当然这不仅仅是学生自身的问题同时也存在师资、基础设施建设、经费投入、课程设置等一系列的限制。中国的传统戏剧艺术有着自身的特殊规律，戏曲高等人才的培养需要遵守且重视戏曲艺术的人才培养规律。从高等戏曲教育的初始，我们便简单化地以通识教育的模式实施并规范艺术教育，将

3、国家对一般公共教育的普遍要求强加于艺术人才培养这种特殊高等教育上，虽在一定程度上提高了学生的全面素养，但是在一定程度上却阻碍了戏曲高端人才培养的目标和成果实现，是否一定要按照一刀切的教育体制来设置戏曲高等教育？是否能够避或克服一系列高等戏曲人培养的阻碍？如何从现有的教育体制和高等戏曲教育两者直接找出一条高效利用教育体制的长处来激发、加速高等戏曲教育的健康发展的人才培养模式变得越来越紧迫。中国优秀青年京剧演员研究生班的出现很大程度上突破了原有束缚在戏曲高等教育的阻碍，无论是在招生、师资、课程设置、舞台实践方式还是评

4、价方式上都带有自身的创新和特色，通过六届青研班二十年的不断成熟与精炼，青研班模式已是戏曲高等教育之龙头和代表，无论是办学模式和成果体现都走在戏曲人才培养之前列，也在一定程度上正代表了高等戏曲人才培养的改革方向，当然对于急需要寻找合适出路的戏曲高等教育带来了一个突破口和一场可借鉴的“及时雨”。鉴于此，对于青研班教育模式的分析能够为现有的戏曲高等教育的改革提供借鉴，帮助突破重重障碍，在尊重戏曲人才培养规律的基础上充分借助现有教育体制、国家、政府等力量创建一个多形式并存的高效、健康的高等教育“新模式”，同时为戏曲人才培

5、养未来的发展方向提供借鉴。...........第二节文献综述教育模式的研究源于西方，且对于教育模式的理解大都包括教育方式、教育目标、教育结构、评价制度等。国外对于高等教育模式有一定的成果和总结，但大致体现在将大学认定为是一种独特的教育机构且有着共同的历史渊源，同时视每个国家的实际情况各异的扎根于其中，从历史的角度出发认定高等教育模式即创造、传播知识同时有一定的政治功能。西方有一种共同的学院模式，在提供先进的教育、推动科学的研究和发展、为国家的复杂情况提供好的帮助等方面，西方的大学被认为是成功的，无论是日本、印度

6、、中国、泰国等都从西方的教育模式中找到适合自身国情的教育观念与模式。西方对于高等教育模式的基本特点表现在科研成果卓著、师资强大学术大师云集、研究力量雄厚、办学特色明显、管理科学、国际化程度高等。哈罗德的《管理学》、弗里蒙特的《组织与管理》等都对西方教育模式特征给予了阐释。中国的高等教育模式产生于中国近代，这并非中国古代高等教育的延续也不是中国社会内部和高等教育自身演进的逻辑结果，中国没有形成过自身完备的教育模式，而从近代高等教育的产生形成了以借鉴国外优秀高等教育模式及模式转换的特点。当前国内对于高等教育模式研究较

7、多主要表现在两个方面：一、对日本、苏联、美国、德国等国外的优秀教育模式进行了不同角度的系统研究，如于颖的《日本高等教育的形成及特点》、高益民的《美国高等教育在东南亚的移植与变种》等；二、对当前高等教育模式的研究，表现在对于当前研究生教育模式，师范教育模式，网络时代、高教国际化大众化下的高等教育模式的系统专题研究。如李盛兵的《研究生教育模式的嬗变》、王建军的《论中国近代高等师范教育模式的演变》等。中国戏曲教育的模式也是在民间和官方不断的变化和发展，建国后随着高等戏曲教育的到来和形成，戏曲教育这一针对戏曲人才培养的专

8、业领域逐渐打开，并伴随着上世纪青研班工程的出现发展的越来越快。.........第二章戏曲高等教育模式的理论分析中国戏曲一直沿袭着师徒相授，艺随人走，代代相传的传承方式，区别于其他艺术门类，戏曲艺术的特殊性决定了其独特的、精英式的教学方式一直延续至今，那么为何这种传承的方式有如此强大的生命力？为何能够自成体系延续至今？为什么这种途径会正好符合戏曲的人才培养规律？通过对于教