353《卫生综合》2018年度专业考试大纲

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1、.中南大学2018年全国硕士研究生入学考试《卫生综合》(代码353)考试大纲本考试大纲由湘雅公共卫生学院教授委员会于2017年7月1日通过。I.考试性质卫生综合考试是我校公共卫生与预防医学专业招收硕士研究生设置的具有选拔性质的一门入学专业考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试学生掌握大学本科阶段流行病学、卫生统计学、职业卫生与职业医学、环境卫生学、营养与食品卫生学等5门课程的基本知识、基本理论，以及运用其理论和方法分析和解决实际问题的能力；评价的标准是高等学校预防医学本科毕业生能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有公共卫生与预防医学的专业基础知识，有利于在专业上择优选

2、拔。II.考查目标卫生综合考试涵盖高等学校公共卫生与预防医学专业本科的流行病学、卫生统计学、职业卫生与职业医学、环境卫生学、营养与食品卫生学等5门专业课程。要求考生：（1）准确地掌握该5门课程内容的基本概念和基本知识。（2）熟悉职业环境、生活环境和食品中主要的对人群健康的影响因素、对健康损害的特点及识别、评价、预防和控制这些危害的原则和方法。（3）能灵活运用职业卫生与职业医学、环境卫生学和营养与食品卫生学的基本理论和技能解决实际工作中的问题。（4）掌握各类流行病学研究方法的设计原理，实施及质量控制原则与资料分析方法，以解决疾病预防控制中的实际问题。(5)掌握传染病流行的三个基本

3、环节及影响因素，传染病的预防、控制措施。熟悉慢性病的“三级”预防的基本含义，疾病监测的定义和应用。(6)掌握卫生统计工作的四个基本步骤、变量类型、统计学中常用的总体、样本、概率等基本概念。(7)掌握不同类型资料的统计描述和统计推断方法，并能理解各统计参数的实际意义。.Ⅲ.考试形式和试卷结构1、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟2、答题方式答题方式为闭卷，笔试。3、试卷内容结构流行病学20%卫生统计学20%环境卫生学20%劳动卫生与职业医学20%营养与食品卫生学20%Ⅳ.试卷题型结构名词解释100分（20小题，每小题5分）单项选择题    50分（25小

4、题，每小题2分）简答题     150分（10小题，每小题15分）Ⅴ.考查内容一、流行病学本部分大纲根据詹思延主编《流行病学》（第7版，北京：人民卫生出版社）编写。（一）绪论1.流行病学的起源、形成、发展；2.流行病学的定义：流行病学定义的演变　目前适合我国的流行病学的定义；现代流行病学定义的铨释　流行病学的三个层次；3.流行病学的原理和应用　基本原理；实际应用4.流行病学的研究方法　流行病学分类：观察性研究或非实验性研究，观察性研究的种类，研究的定义及特点，三类流行病学研究方法之间的内在联系；实验性研究，实验性研究的种类及各自的特点；观察性研究与实验性研究的的区别；理论性研究

5、，理论性研究的种类；.5.流行病学的特征　群体的特征；对比的特征；概率论和数理统计学的特征；社会医学的特征；预防为主的特征；发展的特征。　（二）疾病的分布1.疾病频率的测量指标⑴率和比：　率；比；比例；率、比和比例的正确使用⑵发病指标：发病率；罹患率；患病率；感染率的定义及适用范围⑶死亡指标：死亡率；病死率；生存率；累积死亡率的定义及适用范围2.疾病流行的强度　描述疾病流行强度的术语散发；流行；爆发的定义3.疾病分布的形式　⑴人群分布特征　年龄；性别；职业；种族；宗教；婚姻与家庭；流动人口；⑵时间分布特征　短期波动；季节性；周期性；长期趋势⑶地区分布特征　疾病在不同国家及一个国

6、家内各地区的分布；城乡分布；地区聚集性；地方性疾病⑷人群、时间、地区分布的综合描述　移民流行病学（三）描述性研究1.现况研究概念；现况研究的目的；现况研究的特点与种类2.现况研究的优缺点3.生态学研究⑴生态学研究的概念⑵生态学研究的目的⑶生态学研究的方法　生态学比较研究；生态趋势研究的定义及研究目的；⑷生态学研究的优点和局限性　生态学谬误（四）队列研究1.概述⑴队列与队列研究的定义　暴露；固定队列；动态人群⑵队列研究的基本原理；研究目的⑶队列研究的类型　前瞻性队列研究；历史性队列研究；双向性队列研究定义及适用条件2.队列研究的实例　3.队列研究的设计与实施.⑴确定研究因素⑵确定

7、研究结局　结局的定义及判定标准⑶确定研究现场与研究人群　1）暴露人群的选择：职业人群；特殊暴露人群；一般人群；有组织的人群团体；2）对照人群的选择：内对照；外对照；总人口对照；多重对照；3）暴露及对照人群的选择原则⑷确定队列大小　影响队列大小四个参数：一般人群发病率、暴露人群发病率、显著性水平、把握度；样本计算公式；确定队列大小需考虑的问题：抽样方法、暴露与非暴露组的比例、失访率⑸资料收集与随访　随访对象；随访方法；随访内容；观察终点和终止时间的确定4.队列研究的资料整理与分析⑴基本整理表⑵