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1、北京市义务教育阶段学生体育锻炼情况的调查研究----教育研究论文--> 北京市义务教育阶段学生体育锻炼情况的调查研究 我国著名教育家叶圣陶先生说:“教育是什么?就是培养习惯。”著名教育家乌申斯基说:“好习惯是人在神经系统中存放的资本,这个资本会不断地增长,一个人毕生就可以享用它的利息。”1999年6月召开的第三次全国教育工作会议上通过的《中共中央国务院关代写论文价格于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作,使学生掌握基本的运动技能,养成坚持锻炼身体的良好习惯”。培养学生良好体育锻炼习惯是体育教学的目的之一
2、,也是学校体育工作的落脚点。 从全国中小学生体质调研结果看,虽然有些指标有所提高,但肺活量、耐力均呈下降趋势。究其原因是多方面的,如个人生活质量、生活习惯、饮食习惯等,但学生缺乏体育锻炼意识及习惯是导致上述状况的主要原因之一。因此,若要改善青少年一代的体质、健康状况,必须重视他们良好体育锻炼习惯的培养。 1研究对象与方法 1.1研究对象 北京市2001年接受义务教育的学生共计138万名。 1.2研究方法 1.2.1文献资料法查阅近10年来国内外有关习惯与体育锻炼习惯的书籍、论文和有关资料,积累了较丰富的理论素材。 1.2.2问卷
3、调查法学生问卷共发放600份,回收560份,回收率是93.3%。有效问卷是540份,有效率是98.2%。对问卷进行效度检验,从专家评价结果看,具备有效性。也对问卷进行了信度检验,相关系数R=0.90,P-->育工条例》明确规定保证学生每天有1h的体育活动时间。 学生在校时,体育锻炼持续的平均时间:28%的学生锻15~30min,72%的学生锻炼1h及以上。双休日学生在校进行体育锻炼的情况,50.2%的学生偶尔锻炼,13.8%的学根本不职称论文magazlinelib.html锻炼,36%的学生这两天都锻炼。 学生体育锻炼集中的时间。上午的晨炼、课间操,下午的
4、课外体育活动,还有10.3%的学生中午锻炼。中午用完午餐后,学生一定不要进行运动或激烈运动,应当适当休息,也可到户外散步、呼吸新鲜空气。学生最佳锻炼时间应在下午16点左右。 习惯的养成必须在一定的时间内不断地重复进行,因为新的条件反射形成的暂时神经联系,在成长定型之前总是不稳定的,而旧的条件反射形成的神经联系定型在彻底瓦解前,又总具有某些回归的本能。 2.2.2.2体育锻炼的方式主要方式:结伴、家庭体育、参加校运动队以及个人独自锻炼。在校内,73%的学生按性别、身体状况、兴趣爱好等因素自愿与同伴结合进行锻炼,这说明同辈群体之间的相互影响绝不可忽视;在校外,5
5、4%的学生同选择与同伴结伴锻炼,24%的学生选择以家庭体育为主。参加校运动队也是学生实现结伴参与体育活动的重要组织形之一。 调查还显示:47.5%的学生愿意参加课余运动队,30.2%的学生“无所谓”,只有15.1%的学生“不想参加”。说明课余运动队对在校学生具有一定的吸引力。 目前学校课余运动队的组建多以竞技体育项目为主选,以运动成绩高低的为评价标准,这使许多运动技能、成绩一般的学生远离了该组织。体育教师、学校领导可倡导成立以平一般的学生的兴趣、爱好、运动习惯为基础,注重提高每位学生自身运动技能、水平,以过程性评价为标准的运动队。只有这样才能使那些“无所谓”
6、的学生有望加入到该组织形式中,从而帮助更多的学生确立起体育锻炼习惯。 2.2.3体育锻炼项目25%的学生已较为熟练地掌握3项体育健身项目,其次是掌握5项的学生,占20%。从掌握的健身项目来看,第一位是游戏类(踢毽子、跳绳、游泳和球类等),第二位是应考类(100m、仰卧起坐、立定跳远等)项目,第三位是竞技类(体操、短跑、跳高)。 2.3形成良好体育锻炼习惯的影响因素主要影响因素是,兴趣、爱好,坚持体育锻炼的毅力以及对体育锻炼意义的认识程度。这三者是相辅相成的。缺乏对某一体育活动的兴趣,就不可能产生对该活动的爱好,也就不可能对该活动有持之以恒的毅力,既然缺乏兴趣
7、、爱好与毅力,习惯的养成无从谈起。反之,随着对某一体育活动的兴趣的形成和爱好的增长、毅力的加强,自然而然习惯的养成就加快。 影响的其他因素则是,同伴、家长以及学校的体育氛围。许多学生自身不参加体育活动,家长也不支持,造成学生对体育锻炼毫无兴趣,再加上学校里体育教学环境不够轻松愉快、运动场地不足、体育器材太少、不能满足锻炼的需要,这些客观因素大大影响了学生参加体育锻炼的积极性(表3)。 3结论与建议 3.1结论1)学生的体育意识状况不容乐观:学生基本的体育卫生常识和科学锻炼常识稍有欠缺,体育意志较差,但体育情感较高。2)学
