【课堂新坐标】（教师用书）-学高中历史专题二走向民主的历史步伐教案人民版选修

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1、专题二　走向民主的历史步伐一写进法律文献的民主(教师用书独具)●新课导入以上三幅图片分别是英国、美国、法国资产阶级革命中的重要法律文件。《权利法案》是英国资产阶级革命中的重要法律文件，奠定了英国君主立宪政体的理论和法律基础，美国《独立宣言》为北美洲十三个英属殖民地宣告独立，并宣明此举正当性之文告，为美国最重要的立国文书之一，《人权宣言》是法国大革命时期颁布的纲领性文件。《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》中所蕴涵的民主思想主要有哪些？分别产生了怎样的影响？由此导入新课。●教法案例1．“从思想走向法律

2、的民主”一目，建议教师让学生自己阅读教材，明确两个问题：(1)掌握近代民主思想的主流主要指天赋人权、人民主权和人生而平等的思想。(2)识记英国《权利法案》、美国《独立宣言》、法国《人权宣言》等主要法律文献的名称。2．英国《权利法案》一目，建议教师讲清两个问题：《权利法案》的内容和影响。(1)关于《权利法案》的内容，建议教师引导学生回顾英国资产阶级革命的相关史实，加强对此法律条文颁布背景的理解，然后让学生自己阅读教材，明确《权利法案》的相关规定。也可以结合课后材料阅读，让学生了解《权利法案》的主要内容

3、，并知道《权利法案》的颁布使国王的权力大大削弱，使国会的权力进一步加强。(2)对于《权利法案》的影响，建议教师不仅让学生从对英国国内方面去理解，还可以补充《权利法案》国际影响。433．美国《独立宣言》一目，讲述了这一伟大历史文献产生的时代背景、基本内容及深远影响。由于学生在初中教材和高中必修一和必修三已经初步掌握了独立战争、美国联邦政府的建立、启蒙运动等相关内容，建议教师让学生回顾以往知识加强理解，也可以分成小组，就这些法律文献所包含的民主思想及影响进行讨论。4．法国《人权宣言》一目，讲述了《人权宣

4、言》的背景、内容和影响。建议教师：(1)让学生自己阅读教材，归纳《人权宣言》的背景，教师可适当补充法国大革命的史实以强化学生对背景的理解。(2)提问：《人权宣言》的思想基础和主要内容是什么？学生阅读后，教师概括指出：《人权宣言》思想基础是欧洲启蒙思想家的“自然法和社会契约思想”。主要内容是以法律形式确立的启蒙思想家“主权在民”、“人类生来是而且始终是自由平等的”；“自由、财产、安全、反抗压迫”是天赋而不可剥夺的人权；法律是公共意志的表现，在法律面前人人平等；公民有言论、出版等自由；“私有财产是一种不

5、可侵犯的神圣权利，任何人的财产不得被剥夺”等思想。教师随后给学生具体介绍《人权宣言》的内容。提问：《人权宣言》宣布了哪些资产阶级的基本政治原则？学生阅读后，教师进一步指出：《人权宣言》反映了18世纪资产阶级革命一些基本原则。宣言以自由、平等为核心全面地阐发了公民的政治权利、民事权利以及社会权利。(3)关于《人权宣言》的影响，建议提问：《人权宣言》的颁布对法国及对世界带来的重大影响有哪些？学生阅读后，教师进一步指出1789年颁布的《人权宣言》在人类历史上具有划时代的意义，对世界各国宪法的产生和发展都产

6、生过深远影响，它是法国第一个宪法性文件。教师要补充强调其局限性：宣言特别规定了“私有财产不可侵犯”的原则，没有提出反封建的根本问题，如取消农民的封建义务和封建土地所有制，没有规定集会、结社的自由和国家政体的问题，这些正显示了《人权宣言》的历史局限性。43课　程　标　准重　点　难　点1.概述《权利法案》的主要内容，理解“限制王权、国会权力至上”是英国君主立宪制的基本原则。2.说出《独立宣言》中体现民主思想的主要内容，认识民主化进程要有一个从思想理论到制定法律的准备阶段。3.概述《人权宣言》中有关“自然

7、权利”和“最高权力属于人民”的基本思想，理解它对法国和世界民主化进程的意义。1.《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》的主要内容及其历史作用。(重点)2.充分理解《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》的精神内涵。(难点)3.比较主要资产阶级法律文献的异同。(难点)从思想走向法律的民主1.民主思想其主要是指天赋人权思想、人民主权论和“人人生而平等”思想等。2．民主历程通过民主运动的推动和传播，民主理论变成法律。3．体现形式以法律文献形式体现，既是对民主运动成果的认可和保留，又为实现民主提供了法律制

8、度上的保障。4．法律文献英国的《权利法案》、美国的《独立宣言》、法国的《人权宣言》等。英国《权利法案》1.目的：限制王权，提高议会权力。2．时间：1689年。3．内容(1)重申了英国议会所具有的传统权力，包括征税权。(2)进一步确立了议会的立法权力，并规定国王不能停止法律的实施，更不能废除法律。(3)明确规定国王不经议会同意，平时不能在英国境内征募或维持常备军。(4)规定臣民有向国王请愿的权利，议员有自由选举、在议会自由演说、辩论或自由议事的权利。4．影响(1)限制了