《辛弃疾词两首》教学设计教师版胡定先

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1、《辛弃疾词两首》导学案（教师）第一课时  《水龙吟登健康赏心亭》 【学习目标】1、赏析《水龙吟》，运用联想和想象，领悟其中情与景浑然交触的意境。2、赏析《永遇乐》，能准确说出词中的典故，并理解其中寄寓的情思。3、背诵并默写《水龙吟》《永遇乐》。【教学重点难点】1、理解诗意，并能背诵默写。2、理解诗中典故的寄寓的情思。【使用方法与学法指导】1、结合课下注释和相关资料，完成自主学习部分，上课检查。               2、合作探究部分小组合作完成，上课展示，质疑。教师点评，补充。3、独立完成相关练习。预习

2、案【】自主学习】一、了解作者与写作背景，知人论世：   1、导入新课：        铁板铜琶继东坡高唱大江东去 美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞      该对联写的是谁？          辛弃疾     写了哪两方面的内容？     辛诗的豪放风格,与东坡齐名；对南宋朝廷的一片忠诚；   2、作者：      辛弃疾，（南宋）词人。字幼安、号稼轩 ，山东历城人。作品题材广阔，风格多样，以  豪放   (风格)为主，善于用典，也善于白描，开拓了词的疆域，提高了词的表现力。其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，

3、倾诉壮志难酬的悲愤。有人这样赞美过他：稼轩者，人中之杰，词中之龙。作品集有《稼轩长短句》。   3、背景介绍：      《水龙吟》作于淳熙元年（1174）辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时，时年35岁。这时，他自江北率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。那是因为他有着几种特殊的身份，使得朝廷对他不能信任：一、他是仕金官员的后代；二、他曾参加过农民起义军；三、他是个意志坚决的主战派。辛弃疾这三重身份，都触犯了当权者的忌讳。所以，朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他

4、深感受压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对着大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词，1161年，金国大举南犯，辛弃疾（21岁）率群众2000多人在家乡起义，加入耿京的农民抗金义军，担任掌书记职务。他表现出非凡的勇敢和坚定，干了两件轰动一时的事。一是义端叛变投敌，辛弃疾亲往追捕并斩了这个叛徒；二是亲率50骑兵，直逼驻有5万大军的金营，活辛弃疾到了南方，耿京的起义军已经失败，他便留在南京。但他继续坚持主战，用他饱含爱国主义激情的词和文章，宣传北伐抗金，收复中原，统

5、一全国的主张。但是，以赵构为首的赵家王朝偏安江南，在临安过着游宴玩乐歌舞升平的生活，对金屈辱求和。他们对起义军也一直害怕捉了杀死耿京、瓦解起义军的叛徒、内奸张安国。渡过淮水，到达建康（南京）辛弃疾的词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐·京口北固亭怀古》、《水龙吟·登建康赏心亭》、《菩萨蛮·书江西造口壁

6、》等均有名。 二．名句品味积累：   ⑴青山遮不住，毕竟东流去 。   ⑵旧时茅店社林边，路转溪桥忽见    ⑶七八个星天外，两三点雨山前    ⑷众里寻他千百度，—— 蓦然回首，那人却在灯火阑珊处    ⑸千古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚流。⑹楚天千里清秋，（水随天去秋无际。）⑺(遥岑远目).献愁供恨，玉簪螺髻。⑻落日楼头，（断鸿声里。）⑼倩何人唤取，红巾翠袖，（揾英雄泪？）⑽舞榭歌台，(风流总被、雨打风吹去。⑾想当年，(金戈铁马，气吞万里如虎。)⑿(元嘉草草，封狼居胥，)赢得仓皇北顾。预习案【自主学习】

7、   一、通读全词，结合注释，给下列词语注音。   遥岑（  cén  ）     玉簪（zān    ）     螺髻（jì    ）     鲈（ lú   ）鱼   堪脍（ kuài   ）     倩（  qiàn   ）      揾（wèn    ）       舞榭（ xiè   ）      二、解释下列词语   遥岑远目：眺望远处的山岭   玉簪螺髻：见课文注释   断鸿：失群的孤雁                                     脍：把鱼肉切细           

8、                            倩：请求                                      揾： 擦       3.预习理解该词                            教学案三、探究学习1、整体感知：通过自由读，抽查读，范读来完成（1）你感觉词的风格怎样？（抽查三个小组，在这三个小组各点一名同学来回答）答案：这首词，境界阔大，气魄雄浑