大班故事教案《丑妞妞成长记》

《大班故事教案《丑妞妞成长记》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班故事教案《丑妞妞成长记》　　【活动目标】　　1、初步感知故事，通过动画，理解故事内容。　　2、通过故事体验长大后的快乐。　　【活动准备】　　m—pc，大图书，幼儿用书。　　【活动过程】　　一、导入活动。　　师：小朋友们见过毛毛虫吗？今天我们学的故事里呀，也有一只毛毛虫，这只毛毛虫呀，每天都盼望着能快点长大，我们一起来看看它是怎么长大的吧。　　二、初步理解活动　　教师出示大图书。　　1、教师引导幼儿

2、观察图书2—3页。　　师：今天我们我们要讲的故事的名字就叫《丑妞妞成长记》请小朋友们仔细看大图书。　　提问：图上面有谁？他们是什么样子的？请你给毛毛虫取个名字你会叫它什么呢？　　引导幼儿讲述图画内容，教师总结：我是一只毛毛虫，他们叫我丑妞妞，因为我很丑也只能慢慢地扭着走。可是我的哥哥姐姐很漂亮。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个

3、小活动。大班故事教案《丑妞妞成长记》　　【活动目标】　　1、初步感知故事，通过动画，理解故事内容。　　2、通过故事体验长大后的快乐。　　【活动准备】　　m—pc，大图书，幼儿用书。　　【活动过程】　　一、导入活动。　　师：小朋友们见过毛毛虫吗？今天我们学的故事里呀，也有一只毛毛虫，这只毛毛虫呀，每天都盼望着能快点长大，我们一起来看看它是怎么长大的吧。　　二、初步理解活动　　教师出示大图书。　　1、教师引导幼儿观察图书2—3页。　　师：今天我们我们要讲的故事的名字就叫《丑妞妞成长记》请小朋友们仔细看大图书。　　提问：图上面有谁？他们是什么样子

4、的？请你给毛毛虫取个名字你会叫它什么呢？　　引导幼儿讲述图画内容，教师总结：我是一只毛毛虫，他们叫我丑妞妞，因为我很丑也只能慢慢地扭着走。可是我的哥哥姐姐很漂亮。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　2、教师引导幼儿观察图书4—5页。　　师：我们来看看，图画上的蝴蝶到底有多漂亮呢？　　提问：两只蝴蝶哪里很漂亮呢？看到他们

5、那么漂亮，妞妞会想什么呢？　　引导幼儿讲述图画内容，教师总结：蝴蝶都有一对美丽的翅膀，可以在花园里自由飞翔，身上的花纹也非常漂亮。我盼望着快点长大，想哥哥姐姐一样。　　3、教师引导幼儿观察图书6—7页。　　师：有一天，有人来找妞妞了，我们来看看是谁？　　提问：这时候谁出现了呢？他和妞妞在做什么呢？　　引导幼儿讲述图画内容，教师总结：一天，妈妈来找妞妞了，他告诉妞妞：孩子，你要长大了，可是要遇到一些困难。我坚定的说：我不怕困难，我要长大。　　4、教师引导幼儿观察图书8—9页。　　师：妞妞要长大了，它开始变化了，我们来看看妞妞首先发生了什么？　

6、　提问：你看到妞妞开始做什么了？她你认为它这样会有什么喂养的感觉呢？　　引导幼儿讲述图画内容，教师总结：我开始吐出一根根的细丝，把自己围住，“好闷啊”我还是对自己说“我不怕困难，我要长大。”　　5、教师引导幼儿观察图书10—11页。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：妞妞突出了很多细丝做成了她的“小屋”，它在小屋里

7、做什么呢？我们接着往下看。　　提问：过了几天，小朋友们说说现在的妞妞是怎么样子的呢？它这时候又会有什么样的感觉呢？谁来猜猜？　　引导幼儿讲述图画内容，教师总结：过了几天，我开始慢慢脱掉我身上的“旧衣服”，这是个过程很痛苦，可是我看到了自己的变化，我坚定的对自己说“我不怕困难，我要长大。”　　7、教师引导幼儿观察图书14—15页。　　师：妞妞已经变得不要一样了，她会想什么呢？往下看看吧！　　提问：妞妞呆在自己的小屋子里，它在想什么呢？　　引导幼儿讲述故事内容，教师总结：我感觉到我完全变了一个模样，是不是我也像哥哥姐姐一样的漂亮呢？　　8、教师

8、引导幼儿观察图书16—17页。　　师：妞妞还在自己的小屋里，她能出来吗？往下看看吧！　　提问：妞妞这时候在哪里？想想，妞妞有什么办法出来呢？　　引导幼儿讲述故事内容，教师总结：我