汉语言文学专业自考本科毕业论文选题参考

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1、汉语言文学专业自考本科毕业论文参考选题（七个方向，共1269个选题）一、外国文学方向总论1.试论东方文学的文明特质及其文化价值观。2.东西方悲剧精神的比较研究。  3.结合作品分析二战前现代主义文学的异化主题4.结合作品分析二战后现代文学的荒诞主题5.论存在主义作品中的荒谬感法国6.巴尔扎克的《人间喜剧》中的人物形象分析7.从《高老头》看巴尔扎克的创作风格8.巴尔扎克的《高老头》中的人物形象分析9.评巴尔扎克《人间喜剧》中的“金钱”主题10.从《高老头》看巴尔扎克对贵族的态度11.论《高老头》的

2、典型人物及其主题意义12.葛朗台与高老头之“父亲形象”比较13.试论《高老头》的创作特色14.《高老头》中父爱悲剧原因浅析15.《追忆似水年华》的时间观探析16.《追忆似水年华》的主题阐释17.从《追忆逝水年华》看普鲁斯特的“回忆的诗学”18.评左拉创作的自然主义倾向19.论福楼拜的现实主义20.幻想与现实的冲突——浅谈《包法利夫人》中艾（爱）玛的人生悲剧21.论包法利夫人的悲剧命运22.试论包法利夫人与潘金莲形象之异同23.《巨人传》与法国文艺复兴精神24.从《伪君子》看莫里哀古典主义喜剧的艺

3、术成就  25.从《巴黎圣母院》看雨果的美丑对照艺术原则371.从《悲惨世界》看雨果的人道主义思想2.一个扭曲灵魂的再生——谈《悲惨世界》中的冉阿让3.试析《悲惨世界》的叙事特色4.呼吸英雄的气息——品读罗曼·罗兰的《名人传》5.扼住命运的咽喉——再读罗曼·罗兰《贝多芬传》6.论约翰·克利斯多夫的形象特征7.试析《基督山伯爵》中的复仇色彩8.复仇与爱情——《基督山伯爵》主题研究9.《红与黑》的心理描写艺术探析10.《红与黑》中于连形象的特征及现代启示意义11.论《红与黑》中的马蒂尔德形象12.论

4、司汤达《红与黑》中的爱情观13.《红与黑》中于连的性格发展历程14.三重矛盾对立的人物性格——浅析《红与黑》中于连的人物塑造15.于连的悲剧根源与小说主题探微——重读小说《红与黑》英国16.莎士比亚《威尼斯商人》中夏洛克的形象分析17.论《威尼斯商人》的喜剧手法18.从《哈姆雷特》看莎士比亚的悲剧艺术19.试论莎士比亚悲剧中的男性（女性）形象20.论拜伦诗歌的艺术风格21.浅议狄更斯作品的人道主义精神22.试论狄更斯前期小说创作中的“流浪汉小说”特征23.论狄更斯笔下的“小人物”形象24. 从《

5、双城记》看狄更斯的人道主义思想25.《双城记》中的理想人物及其思想内涵26.苔丝形象及其悲剧命运的分析27.偶然性与必然性——论哈代“威塞克斯小说”的命运主题28.传统性与现代性——论哈代“威塞克斯小说”的悲剧意识29.性格与环境——论哈代“威塞克斯小说”的人物形象30.从《德伯家的苔丝》看哈代小说的艺术成就371.论《傲慢与偏见》中的简 • 奥斯汀的妇女观2.迈向生命之虹的厄秀拉——劳伦斯《虹》的生态女性主义解读3.爱的真谛——评劳伦斯《儿子与情人》中的爱情悲剧4.劳伦斯小说《查苔莱夫人的情人

6、》主题探析5.人类精神荒原的救赎——劳伦斯作品的主题探索6.劳伦斯《查特莱夫人的情人》在中国的传播与研究7.现实主义与象征主义的完美结合——评劳伦斯小说《虹》的艺术特点8.劳伦斯作品主人公的情感解读——以《儿子与情人》为例9.论无政府主义对劳伦斯创作的影响——以《虹》和《恋爱中的女人》为例10.诗意地栖居——劳伦斯《虹》中反映的生态美学11.浅析劳伦斯作品中所蕴含的人文主义精神12.试论劳伦斯小说中的两性关系及其文化价值观13.论《虹》的三代人情爱观及其思想意义14.论《儿子与情人》的思想主题与

7、艺术特色15.《简·爱》与女性尊严16.《简·爱》中的女性意识分析72.简·爱抗争意识的社会原因探究73.简析《简·爱》中的爱情观74.论《荒原》的后期象征主义艺术特色  75.《鲁滨逊漂流记》与近代市民文化76.《呼啸山庄》的艺术特色德国77试论《少年维特之烦恼》的思想意义78《少年维特之烦恼》与德国的“狂飙运动”79论《浮士德》的思想主题及其艺术特色80论《浮士德》的人物形象及其辨证思想81试论《阴谋与爱情》的政治倾向性奥地利82卡夫卡小说中的异化主题83论卡夫卡《城堡》的艺术价值84卡夫卡

8、《变形记》研究综述3774卡夫卡《变形记》的“异化”内涵解读75从卡夫卡《变形记》看人性异化挪威76《玩偶之家》的思想意义77从《玩偶之家》看易卜生“社会问题剧”的艺术成就78论易卜生戏剧的现代性79从《玩偶之家》看“社会问题剧”的特点西班牙80论《堂吉诃德》的讽刺意义81不朽的艺术形象——堂吉诃德的悲剧性与喜剧性探微82论堂·吉诃德形象的多面性爱尔兰83  论《等待戈多》的荒诞派戏剧特征84试析贝克特戏剧人物的身心异常现象——以《等待戈多》为例85从《等待戈多》看贝克特的语言哲学思想86从《等