以民族精神为核心的高校爱国主义教育发展研究

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1、以民族精神为核心的高校爱国主义教育发展研究周剑波张宝娣［摘要］在市场经济形势下，信息化技术在不断发展，爱国主义受到一定的冲击。以民族精祌为核心，加强爱国主义教育，它是社会主义核心价值体系的内容，同时，社会主义事业的发展需要高校进行爱国主义教育。高校在进行爱国主义教育时，需要以民族精神为核心，利用先进的爱国人物事迹，激发学生的爱国主义精祌。［关键词］民族精神爱国主义教育高校五千年的发展历史，中华民族形成了独特的、以中国文化为根基的民族精祌，爱国主义、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息都是民族精祌的表现。爱国主义是一个亘古不变的话题，体现了中华民族的美德。民族精神是

2、中国数次革命取得胜利以及进行现代化建设的重要保证，是中平民族的精神之魂。现阶段，高校在进行爱国主义教育时，需要以民族精祌为核心，积极推行爱国主义教育。一、实行爱国主义教育的重要性（一）有助于帮助学生坚定理想信念对大学生进行爱国主义教育，可以帮助学生认清社会的发展，对国家的前途命运有比较清醒的认识，能够理解自身所要肩负的社会责任，在党的领导下，走具有中国特色的社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。通过爱国主义教育，学牛.需要清楚的意识到，实现社会主义现代化建设，全面建设成高水平的小康社会，应当坚持社会主义建设的信念不动摇，跟随党的领导，坚定党的基木路线。同时，我们也必

3、须认识到实现中华民族的伟大复兴是一个长期的过程，需要付出代价。（二）有助于学生提高道德修养通过爱国主义教育，学生能够继承中华民族的传统，产生民族自豪感，树立民族责任感。爱国主义思想、集体主义理念以及社会主义的深刻内涵教会学生进行价值判断，学生的精神世界得以丰富，人格品质不断完善，推动个人的成长。通过爱国主义教育，学生将会更加注重维护国家利益以及民族利益，责任意识得到加强，奉献精神得以强化，注重道德的实践过程，强调自身的修养，注重发挥自身的能动作用。通过爱国主义教育，学生成为国家利益的维护者，学会履行自己的职责，维护国家的发展，把国家的发展作为自身的责任，树立报国的志

4、向，把自己培养成国家建设所需要的人才，并付出实际行动。（三）有助于学生正确树立人生观通过爱国主义教育，学生可以树立为人民服务的观念，并落实到实际的行动中，有助于推动社会主义事业的建设。学生树立了正确的价值观念，确立了人生0标，就会对未来充满信心，以感恩的心态对待我们的国家、民族，内在的信念转变成源源不断的精神动力，投身到现代化建设的过程中去，学生能够起到模范的作用，在实践的过程中，自身的意志得到锻炼，适应能力得到提升，为国家为社会贡献自己的一份力。二、高校爱国主义教育的现状（一）分析现阶段高校爱国主义教育的内容和形式爱国主义教育对学生未来的发展有深远的影响，它在一定

5、程度上影响到国家人才政治信仰的培养，与学生的自身发展和价值观的养成具奋密切的关系。爱国主义教育的工作相对复杂，需要教育工作者具备耐心，Ml吋，也要注意教育的方法。现阶段，很多高校在进行爱国主义教育吋，还是采用传统的教育方法，看电影，做政治报告，进行宣传，组织学生看与战争相关的电影，或者是听红歌，这种教育形式比较枯燥，进行爱国主义教育的工作，却不能产生实际的效果。主要是因为高校没有把握住爱国主义教育的深刻内涵，用片面的眼光进行爱国主义教育，爱国主义的实践行动也不能落实到位。教育形式与吋代的背景脱离，高校的理解不到位，教育载体较为单一，教育的层次比较浅。在进行爱国主义教

6、育吋，必须注重吋代背景，结合政治工作者以及学生的实际情况，理解爱国主义教育的真正价值，只有这样，爱国主义教育才能够产生实际的效果。爱国主义教育需要立足于学生的思想认识水平，根据学生的行动能力，落实到实际的行动中。很多高校在进行爱国主义教育吋，把它当成一项任务，曲解了爱国主义教育的内涵，没有把爱国主义教育与学校的tl常活动紧密结合在一起，爱国主义精神的培养与学校的人才培养体系相脱节。例如，部分高校把爱国主义教育的内容局限在抗美援朝、古代英雄保家卫国等历史上，题材的年代比较久远。在新的时期，爱国主义教育需要和吋代的发展同步，采用与学生生活比较贴近的素材，对学生进行爱国主

7、义教育。（二）高校爱国主义教育存在的问题1、学生的爱国意识淡薄爱国主义植根于中国的文化中，它可以引导学生树立正确的人生观以及价值观。但是，社会和经济不断发展，大学生在理解爱国主义吋具有非理性的因素。他们对爱国主义理解比较片面，认为支持国货、抵制外货就是爱国；否定外来的文化，认为在衣食住行方面使用外国的产品就是不爱国。除此以外，受不健康意识形态的影响，很多学生存在拜金主义，精神比较空虚，没奋确切的人生0标，生活比较堕落。在他们的认识里，金钱和享受才是生活，与正确的人生方向相偏离，失去奋发的动力，根源在于学生的爱国意识比较薄弱。对爱国意识淡薄做进一步的分析，主要是由