2017小学语文教师招聘考试试题

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1、2017小学语文教师招聘考试试题　　一、填空。　　1、语文课程的基本理念有(全面提高学生的语文素养)、(正确把握语文教育的特点)、(积极倡导自主、合作、探究的学习方式)、(努力建设开放而有活力的语文课程)。　　2、语文课程的基本特点是(工具性与人文性的统一)。　　3、(语文素养)是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。　　4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的(语文实践)中掌握运用语文的规律。　　5、语文课程目标根据(知识和能力)、(过程和方法)、(情感态度和价值观)三个维度设计。　　6、语文学科个阶段目

2、标分别从(识字与写字)(阅读)(写作)(口语交际)四个方面提出要求。　　7、自然风光、(文物古迹)、民俗风情、(国内外的重要事件)、(学生的家庭生活)以及(日常生活话题)等也都可以成为语文课程的资源。　　8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的(主动性)和(创造性);在教学中努力体现语文的(实践性)和(综合性);重视()、()、()的正确导向;正确处理()与创新能力的关系;遵循学生的()和()，选择教学策略。　　9、语文教学要注重语文的(听)、(说)和(读)，注重(写)的训练，给学生打下扎实的语文基础。　　10、汉语拼音教学尽可

3、能有(趣味性)，宜以(活动)和(游戏)为主，与学说普通话、识字教学相结合。　　11、阅读是(搜集处理信息)、认识世界、发展思维、(获得审美体验)的重要途径。阅读教学是(学生)、(教师)、(文本)之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有(感受)、(理解)、(欣赏)和评价的能力。　　12、(写作)能力是语文素养的基本体现，在写作教学中应重视培养学生(观察)、思考、(表现)、(评价)的能力，要求学生要说(真话)、(实话)、(心里话)，不说(假话)、(空话)、(套话)，激发学生展开想象和幻想，鼓励些想象中的事物。　　13、写作的评价

4、要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的(过程与方法)、(情感与态度)评价，如：是否有写作的兴趣和良好的(习惯)，是否表达了(真情实感)，对(有创意的表达)应予鼓励。对写作的评价还要重视对(写作材料)准备过程的评价，重视对(作文修改)的评价，采用(多种)评价方式。　　14、古诗名句填空：欲穷千里目，(更上一城楼)。(生当作人杰)，死亦为鬼雄。(山外青山楼外楼)，西湖歌舞几时休。(粉身碎骨浑不怕)，要留清白在人间。　　15、小学阶段要认识()左右的常用汉字。九年课外阅读总量应在()万字以上。　　16、精读

5、的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、(文意把握)(要点概括)(内容探究)(作品感受)等方面的表现。　　17、语文课程应致力于学生(语文素养)的形成与发展，语文课程的(多重)功能和(奠基)作用，决定于它在九年义务教育阶段的重要地位。　　18、(课程目标九年一贯)整体设计，课程标准在“总目标”之下，按四个学段，分别提出阶段目标，体现语文课程的(整体性)和(阶段)性。　　19汉语拼音教学尽可能有趣味性，应该以(游戏)和(活动)为主，与学说普通话，识字教学相结合。　　20、各个学段的阅读教学都要重视(朗读)和(默读)。加强

6、对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和游览。　　21、口语交际是听与说双方的(互动)过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。　　22、能用普通话(正确)、(流利)、(有感情)地朗读课文，是朗读的总要求。评价学生的朗读，可以(语言)、(语调)和(感情)等方面进行综合考察，还应注意考察对内容的理解和文体的把握。　　23、综合性学习的评价应着重考察学生的(探究)精神和(创新)意识。　　24、语文课程总目标第四条提出“在发展语言能力的同时，发展(思维)能力，激发想像力和创造潜能。”　　25、我国最早的一部诗歌总集是《诗经》，包

7、括风、雅、颂三部分。　　26、继屈原之后，我国最伟大的浪漫主义诗人是李白，号称“诗仙”。　　27、宋朝著名学者朱熹在《观书有感》一诗中有一句关于读书积累的名句：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”　　28汤显祖，明代杂剧家，代表作为《牡丹亭》;曹禺是我国现代著名的剧作家，有代表作《雷雨》等;《唐吉诃德》的作者是西班牙作家塞万提斯;《老人和海》的作者是美国作家海明威。　　29、“只要人不老，心不老，生活永远美好。”这句话韵律上的特点是运用了。　　30、人教版教材中选用了许多我国文学大师的作品，有老舍的《猫》、有林清玄的《和时间赛跑

8、》、有叶圣陶的《荷花》、有季羡林的《自己的花是让别人看的》等。　　31、语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。　　32、《三国演义》中“过五关斩六将”写的是关羽(人名)的故事;《卖火柴的小女孩》是丹麦(国名