聋生感受的师爱与学习效能感的关系-学习动机的中介效应

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1、聋生感受的师爱与学习效能感的关系:学习动机的中介效应----特殊教育论文-->1问题的提出师爱与学生的学习动机之间有密切的联系。刘兴奇（2005)的研究发现，教师对学生的爱影响着学生的学习动机。师爱能够激发学生学习的兴趣和积极性，提高其学习动机。靳雷（2011)的研究也发现，教师对学生的积极情感与学生的学习效能感之间存在显著的正相关。教师爱学生可以增添其学习的信心，提高其学习效能感。但是师爱并不是简单的直接作用于学生的学习效能感，学习动机有可能在其中起到中介作用，因为有研究显示学习动机与学习效能感有着密切的关系，而且往往还会在学习效能感和其它变

2、量之间起着一种中介作用。所以本研究通过调查聲生所感受到的师爱，并结合学习动机和学习效能感两个变量，考察三者之间的内在关系，以及学习动机的中介效应，以期为特教教师的师德建设，提高聋生的教育质量，提供实证研究支持。....2研究综述2.1师爱的研究综述表面上看，它是教师对学生情感的流露，是教师通过理性培养起来的一种使命感和责任感。袭乐进(2001)3认为“师爱”是教师对学生的关爱，是教师在教育教学实践中产生的对学生的真诚、自觉、持久的爱，充满科学精神和献身精神的爱，也是人世间一种极具魅力的特殊的爱。斯琴(2003)认为，师爱是一种与友爱、情爱所不同

3、的特殊情感。它是一种在学校教育环境中形成并发展起来的，与社会性需要相关联的崇高的情感和情操。它是人类特有的一种无私的、深沉的、持久的理智之情、理性之爱。李雪认为师爱是一种普遍的、充满责任的、持久而高尚的爱，与其它人与人之间的爱相比，具有特殊的内在规定性。它是教师对学生无私的、主动的亲和，是一种理智的爱，是教育爱的核心。王颖（2006年）认为师爱是师生之间的情感关系，是爱的一种特殊形式，也是教育工为实现职业理想，本着职业良心，在教育实践中产生的超越血缘关系的爱；是以受教育者为对象的，教育过程中表现出来的一种高尚的道德境界和富于人道的教育艺术。2.

4、2学习动机研究综述关于学习动机，不同的研究者有不同的界定。李伯黍、燕国材（1993)3提出学生学习动机是“激发个体去进行学习活动，维持个体已引起的学习活动，并让行为朝向一定学习目标的一种内部心理状态。杰尔-布罗菲（JereBrophy，1988)'将学生的学习动机（motivationtolearn)描述为“学生倾向于发现学习活动的价值并尽力从中获取预期的学习上的提高"。张春兴（2005)认为学生的学习动机是指能引起学生维持学习活动，并让这一学习活动趋向于一定目标的一种内在心理历程。彭聃龄(2006)6指出，学习动机是学生学习的内部动力，学生学

5、习的兴趣，学习的努力程度都取决于学习动机。3研究构想......153.1研究目的......`53.2研究对象......154.《感受的师爱问卷》的编制.....174.1研究维度的构想....175.聋生感受的师爱研究.........239.总讨论9.1问卷的编制本研究所编制的《聲生感受的师爱问卷》严格遵循了心理测量学的问卷编制程序，具体步骤为：（1)根据对师爱相关研究的文献综述和心理学专家的意见，构建了该问卷的理论结构。（2)在理论结构的基础上，结合聲生的实际情况，编制具体题项，形成了初始问卷。（3)对初始问卷进行施测，对初始问卷进行

6、项目分析和因素分析，根据相关统计测量学标准修订删改题项，最终形成正式问卷。经检验，《聋生感受的师爱问卷》的Cronbacha系数为0.911，各因素的在0.712-0.942之间，说明问卷各个维度内部和各个维度之间的一致性较好，问卷是比较稳定和可靠的。各维度之间的相关系数在0.552-0.723之间，各维度与问卷总分之间的相关系数在0.696-0.843之间，验证性因素分析的各个拟合指数也达到了相应标准，说明问卷的结果效度较好。因此，本研究所编制的问卷具有较好的可靠性和有效性。9.2聋生感受的师爱现状本研究发现，聲生感受的师爱的总平均分是103

7、.39，各维度得分从高到低依次是关心、理解、负责、信任、尊重。可以看出特殊教育教师了解聲生在生活和学习上的需要，并给予关心与理解，而在信任和尊重方面老师们则表现的不足。这与王颖（2006)1的研究是一致的，很多教师在教育过程中流露出对待学生缺乏公正、公平、信任和尊重的态度及情感。本研究发现不同性别聲生感受的师爱存在显著的差异，而且在师爱的五个维度以及总分上都是女生得分高于男生。分析其原因，可能是由男女生的性别特点决定的。女生情感较为细腻，心思较为缜密，更加擅长感性思维，比男生更容易感受到教师给予的爱。男生擅长于理性思维，对一些细微的情感不是很敏

8、感，不容易感受到教师给予的爱。.......10研究结论(1)自编的《聲生感受的师爱问卷》具有良好的信效度，满足教育测量学的要求，可以作为研究的测量工