企业信息化与“信息管理与信息系统专业”人才培养

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1、企业信息化与“信息管理与信息系统专业人才培养摘要:本文在分析我国企业信息化建设对人才需求的基础上，结合我国企业信息化建设的实际人才需求类型，提出了信息管理与信息系统专业人才培养总体目标和近期具体目标;并从教育模式、教学组织、教学内容和教师人才培养等方面提出了信息管理专业人才培养若干建议。关键词:信息管理课程体系企业信息化西安工业大学“信管”专业自XX年招生以来，在师资队伍建设、教学内容、教学条件的建设以及教学方法和手段的研宄、教学的组织与管理等诸多方面都取得了一定进展，但由于该专业由以往的多专业合并而成，人才培养受原专业的影响，定位不够清晰

2、；从就业情况看，又不太理想，本文从企业信息化建设过程中人才需求的角度出发，对信息管理与信息系统专业人才的培养提出一些看法和建议。1信息化建设人才的需求分析目前我国大多数企业生产和经营和管理方面，电子商务软件、ERP软件以及CRM软件已正逐步地被使用，但由于信息部门仅重视软件的技术开发和设备维护，信息资源的管理显得非常薄弱；企业总体的信息规划没有引起重视，不同部门、不同软件的数据信息不能共享，信息孤岛现象严重；一些企业尽管使用了ERP软件，但由于没有专门的信息化管理人才，需求定位出现偏差，使用效果并不理想。从信息人才使用角度分析，主要是企业缺

3、少既懂经营管理又具备信息系统二次开发和维护的专门信息人才，在应用系统投入之后，仅依靠软件开发公司进行二次开发和维护，不是长久之计;二是缺少高层次的企业信息规划和建设的信息管理人才，企业“信息孤岛”的产生，与企业没有全局的信息规划关系密切。基于以上分析，我国企业信息化建设对信息人力资源需求主要分为四大类：⑴经营管理系统开发和维护人员，该类人员应具备经营管理知识体系，熟悉企业经营管理业务流程，熟练掌握和应用信息技术，从事系统开发、二次开发和维护工作。⑵信息系统规划和分析人员，主要从事管理信息系统的分析与设计工作，该类人员具备良好的交流和沟通能力

4、；熟悉信息技术前沿；具备经营管理知识体系，能熟练应用信息系统需求分析与设计的方法和工具。⑶信息管理经理(C10)，该职务主要负责企业信息战略和规划，信息系统项目管理以及企业信息资源的有效组织，确保信息管理工作的顺利开展。该类人员属于高层次人才，应通晓现代企业管理思想，具有完善的信息技术知识体系，具有较高的信息素养。⑷专业信息系统的开发和应用人员，该类人员除具备经营管理系统开发和维护人员的确基本素质外，应充分具备信息管理知识体系，对于一些制造类企业，ERP软件的使用较普遍，这类人才对实施ERP的企业来说，需求量较大。2信息管理和信息系统人才培

5、养的目标定位总体目标:信息管理与信息系统专业的培养目标主要是培养具有现代管理学科理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理与信息系统分析、设计、实施、管理和评价等方面的高级专业人才。具体目标：以总体目标为前提，以社会需求为驱动，本科阶段主要培养经营管理系统开发和维护人员、信息系统规划和分析人员和专业信息系统的开发和应用人员，其中重点培养承担经营管理系统开发和维护人员和ERP信息系统维护、二次开发的专业人员，研宄生

6、教育的重点可放在系统分析员和信息管理经理等高层次人才以及相关的学术研宄型人才培养。3我校信息管理和信息系统课程体系建设存在问题通过对我校前三届(XX-XX)人才培养方案的分析，从应用型人才培养目标来看，存在以下问题：⑴经济管理和计算机方面的理论课较多，专业应用课较少;⑵实践环节力度不够，，只注重课内的上机实验，缺乏综合实验，学生无法将经济管理和计算机方面的知识有机结合⑶专业应用课课时较少，缺少必要的实训，课程设计的周期较短，其结果是学生仅掌握了专业知识，却没有真正具有相对应的专业技能。(4)选修课范围太窄，尤其缺乏计算机最新应用技术的相关课

7、程，导致学生知识体系和技能与企业实际应用要求的脱节。⑸毕业实习流于形式，许多学生并未有效地完成与该专业有关毕业实习，实习专业针对性不足，不能达到预期效果。4信息管理与信息系统专业人才培养几点建议⑴坚持宽基础上应用型专才教育模式信息管理与信息系统专业的学生首先应该掌握高等数学、外语、计算机科学和其它信息技术等基础知识，具有宽厚的基础，但不要求学生对各门学科知识都精通。在专业基础课和专业课程设置方面，应以信息科学和信息技术为主干课程，以计算机与管理的相关课程为两翼，对于信息系统开发、信息技术应用（ERP系统）等相关的课程应加大相应教学和实训学时

8、。⑵加强专业实验室建设，强化模拟实验。组建诸如知识信息组织、信息系统设计、信息分析模式、信息网络管理等专业实验室，确保实验课程与教学配套，充分利用专业实验室对专业学生开放。在实践