积跬步以至千里 积小流以成江海——中考英语人机对

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1、积跬步以至千里积小流以成江海——中考英语人机对作为“中考的前奏曲”，江苏省初中英语人机对话听力口语考试已经进行两年。纵观2010年英语“自动化考试”与2009年相比有如下特点：1.听力的难度系数有所增加；2.口语的评价体系更加完善，尤其突出了完整性、准确性、韵律性、流畅性等四项标准，能表达一个完整的语句仍是取得成绩的基础，哑巴英语或只言片语将会使口语成绩很低；准确对话是取得成绩的关键，发音模糊甚至发音错误将会影响成绩的取得；纯正流利的英语口语和扎实的英语知识是取得较好成绩的保证，浓重的带有“地方特色”的口语或对英语一知半解会使考生的成绩不高；掌握

2、发音技巧是取得高分的必由之路，轻重缓急颠倒的口语将影响考生取得高分。面对这些问题,不少教师有着或多或少的困惑：初三阶段学生的学习任务重，听力、口语的训练与能力提高，既不能占用其它学科的学习时间，也不能加重学生的课余负担，更不能搞“考前突击”，完成教学任务难度大。怎么办？下面笔者就谈谈自己的粗浅做法和想法。一、未雨绸缪，精心谋划，提前实施口语训练1.模仿跟读，增强语感初三第一学期开学初，我们教研组就将上一年的《初中英语听力口语自动化考试纲要》中朗读和话题简述的篇目打印给学生。然后利用早读课让学生跟录音机读一篇短文、一个话题简述（两个例文）。要求模仿

3、录音中的语音、语调、节奏等，适时指导，教给学生必备的朗读技巧，如重音、连读、失去爆破、同化、意群停顿等。然后，学生自由朗读，老师指导，及时提供帮助，纠正学生的错误发音，再随机抽查。让学生们明白朗读不仅仅需要流利，还要注意语音语调的准确，并且能正确断词断句。总之，这一学期时间要把所有朗读的文章和话题简述的文章过一遍，并对朗读部分进行正音。2.利用假期，强化记忆寒假中，给学生制定寒假训练安排表，规定每天要完成的朗读篇目和背诵的话题简述的篇目，并将话题简述部分一些复杂的句子变成简单的句子，同时将该项工作告知家长，请家长督促完成。3.上机操作，掌握技巧第

4、二学期前20天，检查学生假期自学情况，并进行第一次上机模考，但在学生上机前要让学生熟记流程和注意点。在机房里要让学生进一步熟悉上机考试的流程和操作要领，又要查明哪些学生可以过关。同时要安排好互助合作小组，这样既能让基础薄弱同学的问题及时得到的解决，又能减轻教师的负担。4.分类指导，再上台阶4月初进行二模，总结归纳出一些学生容易犯错的词、句，进行重点训练，这样既减少我们的强度，又提升了训练的效果。同时落实以下各类学生的情况（即：完全可以放手的，需要稍加督促或帮助的，要重点关注的），以便提高后面训练的针对性。二、分散难点，循序渐进，坚持加强听力训练1

5、.创造条件，每日一听众所周知，英语听力是英语学习中的一大难点，更不是一朝一夕就能练成的。因此为了提高学生的听力水平，在初三第一学期，我们每天都精心准备5分钟左右的听力测试，坚持课上天天听。材料可以来自《牛津初中英语》每个单元的各个板块和口语教材录音带，也可以选听适合或略高于教材水平的材料。无论是精听还是泛听，开始时都不要看文字材料。精听应先把录音内容从头至尾听一遍，再反复听未听懂的地方；听不清的地方要求学生至少听清各个音节，然后看文字材料，对影响理解的生词可查阅词典，接下来再听，直到听懂全部内容为止；对重要的词句则要进行跟读或者听写，帮助学生在实

6、践中不断掌握辨音技巧，培养语感，并注意分析对话者如何利用不同的语调表达态度、情感和隐含的内容。这样可以提高学生的辨音及听力理解能力。2.瞄准题型，重点突破初三第二学期，坚持天天练习中考题型。在每节复习巩固练习时，我们都要设置一定量的听力题让学生训练检测，听力题型都要按照人机对话的模式，围绕所复习单元的话题，形式包括听短对话回答问题，或是一段较长的对话（一段是4个或6个来回），或者一篇短文（字数在100—120之间）。做完后，同学们互相批改，统计出错误相对较多的题目，再加以分析讲解。3.反复模考，熟能生巧考试前一月左右进行上机模拟，以便学生适应耳麦

7、和麦克风条件下的听力考试，同时帮助学生掌握正确的听力答题技巧，增强实战能力，提高听力考试成绩。我们尤其加强下列三方面的指导：①是提醒学生重在仔细审题、捕捉信息、预测内容。引导学生听前快速阅读试题中反映出来的信息，根据已知信息，推测文章有可能提及的问题；引导学生学会利用时间差，听前将问题快速阅读一遍，做到心中有数，有的放矢，缩小记忆范围。②是培养边听边简要记录的能力，对文章中涉及到的时间、地点、人物、数字、国籍、颜色、形状、尺码等边听边记，分散文章的难点，以获取更多的信息。在时间不充分的情况下，采取缩写的形式，以便不妨碍听后面的内容。③是帮助学生把

8、握做题的节奏。做题的节奏在听力中比在其他部分中要重要的多，因为真正考试的时候，无法让电脑根据自己的意愿停下来。三、综合模考，科学指导，师