县委书记在新聘教师特岗教师岗前培训会上的讲话

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2、平顺教育事业。首先，我代表县委、县政府对各位走进平顺、加盟平顺表示热烈的欢迎。在大家刚刚走出校门、走上社会，即将走上工作岗位的时候，为了使大家尽快进入角色，适应教师岗位的需要，在工作中更好地展示素质、树立形象，书写好自己的成才史，铺就好自己的成才路，我想讲五句话与大家共勉：第一句话，书本上学到的是知识，实践中增长的是才干俗语说：实践出真知。纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。人非生而知之,知识、才干和经验都要在实践和刻苦学习中获得。而书本上学到的知识，在工作实践中往往只能算是引路的航标，而要真正想驶向你人生胜利的彼岸，就必须在实践中磨练、在工作中检验、在

3、生活中修正，实践中提高的是素质，实践中增长的是才干。学识理论与能力才干是不能等同的，没有实践的学识是不成熟的，也是经不起检验的。昨天，大家是大学燕园里的骄子，用老百姓的话说，那是象牙塔里走出来的，科班出身，天之骄子；是马中赤兔、人中龙凤；是人尖子、佼佼者。今天，大家要从课堂走向社会，从课桌走上讲台，从一名学者转变为一名师者，在大家面临角色、身份、环境的变化中，理论与实践、学校与社会、所学与所需之间会有很大的距离，很大的差异。因此，这就需要大家把你们的知识、你们的本领、你们的素质、你们的水平与课堂实践相结合、与学生的成长成才相结合、与振兴平顺教育事业、

4、办人民满意教育相结合，才能产生化学反应，产生出新感悟、新思想、新智慧、新力量，也才能不断在实践中丰富、实践中进步、实践中成长、成熟。靠知识创新实践，用实践丰富自我，真正把大家的潜力变成活力，把差距变成动力，把艰苦变成一种精神，一路实践、一路收获，有可能成为平顺教育腾飞的领头雁、排头兵。第二句话，有文凭不等于有水平，有学历不等于有能力文凭，是一个人学历的标志，是社会对一个人的学习历程、已经掌握的某种专业知识和取得相应学习成果的评价与认定。水平，含义则要广，暂且不说专业知识以外的统筹协调、待人接物等方面的能力，单单从开展工作角度来讲，发现问题、分析问题、

5、解决问题的水平，又不仅仅是一纸文凭所能说明的。所以，文凭和水平不是等值的。有文凭的人不一定有水平，文凭高的人不一定水平高；没有文凭的人不一定没有水平，文凭低的人不一定水平低。我讲这些就是想让大家明白一个道理，刚刚参加工作，既要尽快驱除“学生气”来熟悉业务工作；又要保留“学生气”，坚持向实践学、向身边的骨干教师学习、向领导学、向同事学，坚持提出新问题，提出新办法，以新思维、新观点、新学识、新理念来推动平顺教育事业更好更快发展。书到用时方恨少，大家在进入工作岗位以后会有切身体会。第三句话，心态决定状态，细节决定成败在具体工作实践中，心态和细节看似两个虚弱

6、的东西，却往往决定着一个人的成败得失。一个好的心态必然会催生一个好的精神状态，有了好的精神状态，在工作实践中就必然会激情迸发，勇往直前，百折不挠，追求卓越。大家既然选择了教师这个崇高的职业，选择了教育这个神圣的事业，就一定要真心实意地热爱这个职业、热爱这项事业。那么爱不是一句话，而是一种行动；爱不是一种索取，而是一种奉献。爱就要用实实在在的行动展示自己献身教育、终身从教的信念和决心；爱就要用扎扎实实的奉献换来平顺教育事业发展的累累硕果。天下大事必作于细，天下难事必作于易。教师工作的细节决定教育的成败，决定学生的成败。这是由教育工作的特殊性决定的，教书

7、育人的工作决不能等同于工厂制造产品,产品坏了可以报废,可以重来，而针对人的教育如果失败了,损失却是无法用数字来衡量的。当教师要办好两件事，第一是教书，第二是育人，教书是手段，育人是目的，要通过教书达到育人的目的。教师塑造人的灵魂，铸就人的品质，提升人的境界。教师的一言一行，一举一动都将对学生产生直接影响。古语说，学高为师，德高为范。著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”大家时时刻刻都要有一种“教育无小事，教育无小节”的观念，工作上要有强烈的进取心，说话上要有谦虚的态度，处事上要有海纳百川的胸怀，努力

8、使自己成为通才，然后成为专才，成为一个素质高、能力强、领导信任、同事拥护、学生爱戴的好老师。第四句话，业精于