中山市一中实施高中体育与健康课程模块选项教学的总结与反思

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1、中山市一中实施高中体育与健康课程模块选项教学的总结与反思摘要：广东省中山市第一中学从2006年开始全面实施模块选项课程，到今年已经整整10个年头。回顾这十年的课程改革，有很多成功经验值得推广，也有不少失败的教训需要总结，加以改进。总体来说，实施模块选项课程顺应学生意见，符合当前体育教学潮流，但实施模块选项课程是否从根本上提高了学生的体能水平，值得反思，并需要进一步论证。关键词：选项教学；总结；反思中图分类号：G807.3文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1006-1487.201

2、6.06.007f▲_i—a刖g“高中体育与健康课程模块选项教学”主要是指在高中体育与健康课教学中，教师依据课程标准、教材、学生的需要、场地器材、师资条件等实际情况，向学生提供多项体育学习锻炼的内容，让学生根据自己的兴趣、爱好和特长，自主的选择学习锻炼模块项目、内容，结合教师的指导性目标计划，按照适合个人和合作小组的学习锻炼目标，进行某个模块项目的主动性学习，从而达到学生通过对某个模块项目知识、技术、技能的掌握进行身体锻炼，提高运动能力，培养体育兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康的一种教学模式

3、。中山市第一中学从2006年开始全面实施模块选项课程，到今年已经整整10个年头。在这十年中，我们的选项课程遇到不少困难，例如场地、器材不足等；随着学校规模的扩大，学生人数的增多，新问题接踵而来，例如有个别热门项目上课人数太多，教学效果无法保障等；也曾经受到学校领导的质疑，认为所谓选项课就是放羊，放任学生自由。面对这些困难，我们科组的老师没有回避，没有退缩，而是团结一心，认真学习研宄，发挥集体智慧，解决了一个又一个问题，使我校的模块选项课程走上平稳的轨道，形成具有中山一中特色、在省内具有一定影响力的

4、体育模块选项课程。近年来，先后承担了国家级、省级、市级的模块课教研活动。通过教学交流活动，既提高了科组教师的教学水平，同时也扩大了我校的影响力。1回顾与总结1.1万事开头难教育部于2003年3月颁布了《普通高中课程方案》和各科课程标准，拉开了普通高中课程改革的序幕，《体育与健康课程标准》高中体育教学改革也在全国全面展开。我省先行在个别学校进行了实验课程，反馈的信息是积极的，效果是立竿见影的，于是陆续在全省铺开新一轮普通高中体育课程改革。《课程标准》将高中体育与健康课程内容划分为必修内容和选修内容两

5、部分，实行学分制管理，其重点和难点是在选修部分，即所谓的选项教学。当时对于我们来说选项教学是“新鲜事物”，虽然老师们在大学读书时经历过所谓“选修课”，但在中学开展还是第一次。结合本校的实际情况如何开？怎样选？学校支不支持等一系列问题摆在我们面前。科组老师一边研宄《课程标准》，一边查找资料，了解己经先行开展学校的做法，学习他们的经验，结合我校师资、场地、器材等实际情况，制定了我校实施《体育与健康课程标准》办法，经过和学校领导沟通，并不断修改完善，“实施办法”获得学校通过，我校于2006年正式开展《体

6、育与健康课程标准》高中体育教学改革。1.2艰难前行2006年时我们科组只有九位老师，按专业分：田径2人，篮球3人，体操1人，健美操2人，足球1人，武术1人。当时我校一个年级有16个教学班，九百多学生。学校有篮球场14个，室外羽毛球场4个，400米标准塑胶田径场1个，乒乓球台20张，足球场1个。结合学生兴趣，我们制定了“三加一”选修项目，即以“三大球”为主的，再根据年级老师专业配备情况，加多一个选项：武术、健美操或羽毛球。选修课程是采用原始的办法进行，先制定表格，为了平衡人数，规定每一个班每一个选项

7、不能超过多少人，各个选项班人数和原来行政班人数基本一致。教师做了基本说明以后，各班在老师的组织下进行选课，场面很热闹，甚至有点搞笑，因为学生也是第一次经历这种场面，叽叽喳喳兴奋的说个不停。为了平衡人数，教师费尽口舌劝说一些学生改变选项。经过努力，虽然不能保证每个同学选到心仪的项目，也总算完成了选项分班这个工作。在全校的瞩目下，我们的课轰轰烈烈地上了几周后，陆续收到一些意见，有学生提的，也有学校领导反馈的。归结起来有：学生意见:1）、不喜欢上某个选项，要求换班;2）、风太大，没法打羽毛球；3）、开设

8、的项目中没有喜欢的，要求增加项目。学校意见：1）、领导巡视发现有的课堂经常“放羊”；2）、领导巡视发现有学生在校园闲逛，经了解是上体育课的学生。学生的意见可以解释，做好安抚工作，因为按学校目前的情况只能开这几门课；可领导的意见可谓一针见血，指出了目前我们课堂上存在的问题：1）、教学组织不严谨。2）、课堂管理不严格。于是我们制定课堂教学指引和管理办法，要求老师要根据学生的实际运动水平，运用行之有效的教学方法，提高教学效果；同时课堂上要严格考勤，做好出勤登记，确保每个学生在课堂上，杜绝