传播学原理课件(全)

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1、第一章传播学概述本章共有五节：传播学的研究对象、传播学的研究体系、学习与研究传播学的意义、传播学的回顾与展望、人类传播活动的产生与发展。第一节重点把握传播学的研究对象——社会信息系统，第二节要了解传播学的知识层次、理论框架，第三节要明确学习传播学对解决传播问题、开发和利用信息资源以及对自己的专业学习的作用和意义。第四节要了解传播学的欧洲渊源和美国渊源，熟知传播学的四位创始人拉斯韦尔、勒温、霍夫兰、拉扎斯菲尔德和传播学的集大成者施拉姆对传播学形成独立学科所作的贡献。第五节要了解人类传播与动物传播的根本区别，认识人类传播的发展进程和传

2、播媒介的进化与社会发展的关系。                   第一节 传播学的研究对象     一、什么是传播学      传播学是传播研究进入到成熟阶段，能够利用自己的学术范畴，研究方法进行全面、系统而深入的科学研究的结果。     人类的传播活动与人类历史一样古老，自从人类的传播活动建立以来，对传播现象①的关注和思考便没有停止。最早的传播研究可以追溯到古希腊时期和我国的春秋战国时期，在各种古代文献中，如古希腊亚里士多德的《修辞学》和战国的《论语》等，都有相当多的对传播现象的研究和探索，其中不乏精辟的论断。从那时开始，许多

3、学者都在各自的研究领域涉足过传播现象，如哲学家卢梭、孟德斯鸠等人。我国学者也在长期的实践中总结出许多有关传播活动的认识。真正认识到传播活动的本质、利用自己学科的范畴研究转播活动，解释和探讨传播规律是在20世纪初。那时人类的认识能力、研究能力在学科爆炸的背景下大大提高，人类的传播活动及其对外界环境的影响日益扩大，形成了独立的传播行业。因此，对传播活动的研究成为自觉行为。经过几十年的研究实践，形成了具有学术研究的独立性、学术范畴的完整性、研究方法的科学性、研究成果的系统性的理论体系。大凡一门新学科的出现，都遵循这样一条规律：先有活动、

4、现象，然后对其研究，并逐渐形成系统的理论体系。故传播学定义可以这样说：传播学是一门探索人类传播本质和规律的科学，也是传播研究者在最近几十年对人类传播现象和传播研究成果进行系统分析和有机整和而发展成的知识体系。     二、传播学的研究对象      传播学的研究对象是什么？关于这个问题，目前在我国学界主要有三种表述。      第一种表述是：“传播学是研究人类信息活动的学科。”这是一种非常通俗的表述，但过于朦胧和宽泛。人类的信息传播活动是错综复杂、包罗万象的，研究传播应该从何处着手？显然，上面的表述并没有为考察传播现象提供一个具体

5、的切入点。    第二种表述是对施拉姆（美）一段话的引用：“我们研究传播时，我们也研究人——研究人与人的关系以及与他们所属的集团、组织和社会的关系；研究他们怎样相互影响、受影响，告知他人和被告知，教别人和受别人教，娱乐别人和受到娱乐。要了解人类传播，我们就必须了解人是怎样相互建立联系的。”的确，施拉姆的这句话指出了传播学关注的许多问题，也指出了传播学作为社会科学的性质，但是，且不说这种表述过于冗长，至于我们从中看不出传播学与社会学、社会心理学有什么区别。    第三种表述是：“传播学的研究对象应该是‘传播过程’。”这个表述非常简洁

6、具体。但是，传播过程指的是什么？对“过程”的研究是否可以涵盖传播学的整个领域？按照一些学者的说明，传播过程是传播活动由“准备”到“实施”再到“作用于受众心理”的逻辑过程。然而我们必须指出，对具体传播过程的研究是传播学的一个重要内容，但并不是它的全部。传播学不仅要考察各个具体的传播过程，而且还要考察过程与过程相互联系，考察传播活动得以进行的社会环境，以及与环境的相互作用及结果。因此，把狭义的传播过程作为传播学的研究对象，是包容不了传播学的现有理论体系的，或者说，这种理解给我们带来只见树木不见森林的结果。    那么，怎样才能确切地概

7、括传播学的研究对象呢？著名科学家钱学森指出：“把极其复杂的研究对象称为系统，即由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合成具有特定功能的有机整体，而且这个系统本身又是它们从属的系统的组成部分”。钱学森的这段话给了我们重要的启发，这就是传播学的研究对象不是别的，正是社会信息系统本身，传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学。关于社会信息系统的说明：     系统科学认为，世界上一切事物无不处于一定的系统之中。所谓系统，“指的是由相互联系、相互制约的若干部分结合在一起并且具有特定功能的有机整体”（钱学森《组织管理的技术—系统工程》文汇报

8、1978、9、27）。从这个定义而言，人类社会的传播也具有普遍的系统性。     传播学通常把社会传播分为四种或五种类型：即人内传播、人际传播（群体传播）、组织传播、大众传播。这五种类型也是五种不同的传播系统。传播系统，也称为信息系统。     如