《课程总述》word版

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1、4-1-2《材料与科学》总述课程编码：2009-03-U04　　　　　名称：材料与科学学时（课内、课外）：60等级：高职（level4）　　　　　　课程性质：H1:一．课程描述本课程为学习者提供了介绍材料的性能和科学原理的基本知识，这些知识同时也是顺利地完成其他专业核心的课程的必须知识。本课程的设置，是使学习者通过对建筑、土木工程或建筑服务项目进行研究，从而分析，运用，调查和评估建筑相关材料的性能和表现。本课程情景设置的适用对象是针对建设、土木工程或建筑服务项目以及建筑交付和评估等有特定职业需求的个人。本课程安

2、排学时为60学时。二．学习成果总结为完成本门课程，学习者必须：1、调查并运用建筑，结构，环境和服务业务的科学原理，并在设计和使用过程中确定舒适度；2、调查和评价材料的特点，性能和用途；3、分析材料结构性能对建筑构件的影响；4、用试验模拟实际问题并且能够分析结果。三．内容1、运用科学原理确定舒适度水平影响舒适度水平的原则和因素：热材料的性能，热损失，热收益，加热和通风，照明(自然，人工)，声音传播，冰箱及空调技术，流体流动(静水学，流体动力学)提供服务：水供应和销售，煤气供应和销售，电动供应和销售，化学药品，流体

3、和石油分配，废品安全有效的处理，以及有关上述全部内容的环境问题。2、材料的特点，性质和用途性能，设计标准，规格和用途：建筑金属材料（钢材和金属合金），无机胶凝材料（石灰，石膏，水玻璃和水泥），混凝土和砂浆，砌体材料（粘土砖，砌块和石材），木材和木材制品，合成高分子材料，涂料（表面装饰材料和油漆），绝缘材料，防水涂料及防水卷材。材料使用说明：建筑材料用于旧材维护和替换，以及高能效，环保，可再生资源和可持续建设的需要。3、建筑构件的结构性能材料的结构性能：构件的结构性能取决于使用条件，荷载和材料本身的性质。梁、柱、

4、结构框架、垫块、机械基础、地板、横梁、钢筋混凝土、桥梁支架、设备支撑、罐形构件，压力容器和体系基础等以上这些构件形式中，各种材料组合的方式和特性。4、模型的科学问题实验：模拟试验与材料实际使用的科学原理相关计算：实验的结果和结论有关的数据处理四．学习成果和评估标准成果通过评估标准为达到通过每个学生必须展示以下能力：1、调查和运用建筑，结构，环境和服务设施的科学原则，并确定建筑在设计和使用过程中的舒适度水平●详述影响舒适度水平的结构构件和服务设施的相关科学原则●描述在各种复杂环境中通过对材料和施工技术选择对构件和

5、服务设施进行控制●解释提供服务和对废弃物进行安全处理对建筑结构设计的影响●计算并确定的热传递，热损失，灯光和照明，声音传输，暖气和通风，制冷和空调水平2、调查和评估材料的特点，性能和用途●描述被选材料所具有的性质，以及对建筑和设施设计的影响3、建筑构件的结构特性●应用标准的方法来预测材料的结构性能●解释结构力学和流体力学的基本原则如何对结构构件和服务设施的设计产生影响4、用实验模拟科学问题并分析结果●进行一系列与上述科学原则和服务相关的实验●记录实验结果●进行与实验有关的任何必要的计算●分析实验的结果●从实验结

6、果得出结论五．指南（一）授课鉴于本课程的重要意义——学生很好的理解建筑行业的原则很重要——因此在此目标下推荐本课程应该设置在第一学年。同样重要的是学生拥有足够的资源，实验室和实验设备。应该在正在进行的建筑行业广泛开展理论和实践的现场学习，本课程因为学生参与实践在课程的某些方面可能非常受益。（二）评估推荐教师通过非常周全的课程计划，进行实验，科学布置和计划，使得学生学习成果达到教学目标。过程评估可能是可格式化的，可能是总结性的，或者两者都有可能。虽然评估必须着重于每一个学生单独的成果，但团队作业或者实验也可能对评

7、估有帮助。综合分配，项目课业会帮助链接本课程和其他相关课程。工作场地的可用证据也可以用来提高学习成果，只要这些证据是有效的并且能够被确认确实是由学生自己完成。每个评估对证据的要求数量将计入到本课程预期评估和教学计划设计的整体数目之内。在本课程教学过程中必须对健康，安全和福利准备给予适当关注。在设计评估手段时，要给学生机会获得达到普通学习成果和适合这门课学习成果高级技能的证据。主要通过课堂评估、课业评估、项目评估、测验来完成，具体操作及要求见评估表。六．与其他课程的联系本课程为学生提供了完成其他课程项目所必需的知

8、识介绍。应该鼓励学生运用他们在其他课程或者是实践中学到的广泛的知识范畴和经验。本课程的内容根据英国威根里学院制定的1998CIC职业标准和最近的BTEC中等职业教育证书（NVQ）水平4的要求设计的。取得这门课的学习成果将会有助于发展和以下NVQ课程里要求的技能、知识和理解有关的证据。_土木工程结构设计_建筑现场管理_公路维护七．资源学生应该有权使用大量的图书馆资源，包括教材和期刊，政府