中学生的消费观念与消费调查

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1、中学生的消费观念与消费调查一、研宄的意义：消费是一个非常复杂的问题，它涉及社会、经济、人文，直接影响千家万户，不良的消费习惯其危害是难以想象的，关系到人类的延续和发展。因此，培养良好的消费习惯是重大的社会问题之一。勤俭节约是中华民族的传统美德，然而，下述现象对于养成勤俭节约的生活习惯不但是非常不利的，甚至其反作用也是十分惊人的。在中国，近二十年来，人们的生活水平逐渐提高了，生育子女数逐渐减少了。随着这种现象的产生，一些潜伏的问题慢慢浮出了台面。人们对子女的关切程度正慢慢走向顶峰：人们对于子女的需求总是尽量满足。泡网吧、首饰、电脑游戏、名牌……在中学

2、生们的身上愈发得到了体现，由此，盲目攀比、挥霍无度等等各种不良的生活习性接踵而来。二、研究的目的：通过对现代中学生消费观念的调查，了解中学生们对于消费的不同看法和见解，针对所得的研宄成果发出倡议，并向有关部门提出我们合理的意见和建议，使人们重视中学生的消费问题，并逐步培养良好的消费习惯，另一方面也使中学生们认识到正确的消费观念，建立正确的消费态度。、研宄的方法：分组讨论法问卷调查法查阅、查寻资料法总结分析法随着人民物质生活水平的不断提高，以及近年来消费观念的不断变化，学生消费己成为越来越多人关注的焦点作为一个较为庞大的消费群体，也作为社会未来发展的

3、生力军，树立正确的消费观念、养成良好的消费习惯极为重要。为了能更为充分、更为客观地了解我市目前中小学生的消费状况，厦门市消费者权益保护委员会随机抽取了全市6个区的8所小学以及9所中学进行了问卷调查。调查内容主要围绕中小学生消费者的消费支配能力、消费心理、消费行为、消费维权能力以及获得消费知识的渴望程度等共有612名五年级小学生和617名中学生参与了此次调查活动。一、我市中小学生消费可支配情况调查（一）小学生零用钱的拥有及可支配情况1、近六成小学生父母平时有给零用钱调查显示，有％的小学生父母平时有给零用钱。其中，思明区有%被调查对象父母平时有给零用钱

4、，比例最高；海沧区为67%，同安区63%，翔安区为％，湖里区为％;集美区最低，为%。2、近八成小学生一般在“生活、学习需要”的情况下才会要求父母给买东西调查显示，有％的小学生在“生活、学习需要”的情况下才会要求父母给买东西。出于“自己喜欢”要求父母给买的占％，因为“别人有，自己也想有”而要求父母给买的占％，在“同学推荐”的情况下要求父母给买的占％。3、近七成的小学生买东西时一般是“找父母拿钱，自己去买”调查显示，有％的小学生平时买东西时，一般是“找父母拿钱，自己去买”，有％的小学生是“长辈带着去买”，有％的小学生是父母帮买，有％的小学生是“让同学代

5、买”。可见，不论是父母平时给的零用钱，还是由于各种需要找父母拿钱去买，我市小学生在消费中对于零用钱的支配都具有一定的独立性。但另人担忧的是，虽然有近八成的小学生具有着良好的消费动机，但跟风消费、攀比消费的小学生比例却超过了被调查者的20%。（二）中学生零用钱的拥有及可支配情况1、近四成中学生每月零用钱在50元以上通过对零用钱进行分档调查，有％的中学生每月零用钱（不含伙食费）在“50元以下”；其次是“50元一150元”，占％;再次是“150兀-250兀”，占％;最后是“250兀以上”，占%。2、中学生对零用钱的使用具有较大的独立性在问及“父母平时在什

6、么情况下给零用钱时”，有％的被调查者表示，“要在问明情况后才给零用钱”；％的被调查者表示“每月固定时间会拿到固定数额的零用钱”；％的人表示父母平时给零用钱是“随要随给”；％的人表示“取得好成绩或受到学校奖励时给”时家长会给零用钱；％的人是家长“想到时给”；％的则是“做家务后就给”。可见，了解零用钱去向后才给孩子零用钱的父母比例仅刚过一半，部分家长把零用钱作为对孩子的一种奖励和激励，甚至有近三成的父母会“随要随给”，近一成半的家长“想到时给”。这不禁使我们担心，处在高速成长期的中学生们能否使用好父母给的零用钱，孩子们零用钱的使用应该由谁来指导。、我市

7、中小学生的消费行为情况调查（一）中、小学生消费较为集中的场所略有差异通过此次调查我们发现，学校附近的小商店不再是小学生消费最为集中的场所。调查显示，％的小学生表示自己最经常到学习用品专营店买东西，占被调查者比例的首位；其次是大型商场和超市，占％;再次是离家近的小商店占％;最后才是学校附近的小商店，占％。而中学生则更多地选择了大型商场和超市，占被调查者的％;而后是学校附近的小商店，占％;学习用品专营店，占％;离家近的小商店，占19%。绝大多数被调查的中小学生所选择的消费场所不失为较好的选择。学习用品专营店、大型商场和超市由于商品的多样性得到了中小学生

8、们的喜爱。而具有地理优势的学校周边店，由于商品的质量等原因，长久以来倍受争议，甚至成为学校三令五申禁止流连的地方。然而，调