高考区域主题探究型试题的特点与教学启示

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1、高考区域主题探究型试题的特点与教学启示“川原理说明事实，探究区域现实问题”己成为近年高考地理试题屮的“主流”方向之一，特别是在国家考试中心命制的“课标卷”中表现的尤为明显，给FI前的中学地理课程改革起到了良好的导向作用。一、区域主题探究型试题及特点在近年的高考地理试题中，出现了"以区域为背景，以区内某一中心问题为命题切入点，引导考生运用所学知识原理探究其形成原因，探寻区域可持续发展之对策"的试题。笔者将这一类型的试题界定为"区域主题探究36.（24分）阅读图文资料，完成下列要求：型试题"，例如2014年高考文综全国新课标I

2、第36题。图1所示区域海拔在4500米以上，冬春季盛行西风，年平均大风（大于等于8级）日数157天，且多集中在10月至次年4月，青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙风沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范围内。（1）分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。（6分）（2）说明上述沙源冬春季起沙的原因。（5分）（3）简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害（7分）（4）针对该路段的风沙灾害，请提出防止措施（6分）本题的设计“立足区域，探究问题，蕴意深刻”，以阁文结合的形忒提供试题信息与创设入题

3、惜境，围绕“青藏铁路沿线风沙流”主题。引导考生用地理学的视角与方法，理性认识与分析地表环境变化及对人类活动影响的问题，并就风沙灾害的防止表明自己的观点。木题的命题理念与地理新课程理念冇机融合，是一道甚于区域的“识艽象、析艽因、究K理”的典型区域主题探究型试题。题目中的4个设问紧紧围绕“风沙”的这一主题，分层次分步骤地提出与主题相关问题，引导考生山表及里、山浅入深，调动所学过的知识原理一步一步这种类型试题在2014年的艽它高考卷中也时冇出现（详见下表）。高考区域主题探究型试题的特点与教学启示“川原理说明事实，探究区域现实问题

4、”己成为近年高考地理试题屮的“主流”方向之一，特别是在国家考试中心命制的“课标卷”中表现的尤为明显，给FI前的中学地理课程改革起到了良好的导向作用。一、区域主题探究型试题及特点在近年的高考地理试题中，出现了"以区域为背景，以区内某一中心问题为命题切入点，引导考生运用所学知识原理探究其形成原因，探寻区域可持续发展之对策"的试题。笔者将这一类型的试题界定为"区域主题探究36.（24分）阅读图文资料，完成下列要求：型试题"，例如2014年高考文综全国新课标I第36题。图1所示区域海拔在4500米以上，冬春季盛行西风，年平均大风（

5、大于等于8级）日数157天，且多集中在10月至次年4月，青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙风沙流主要集中在近地面20-30厘米高度范围内。（1）分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。（6分）（2）说明上述沙源冬春季起沙的原因。（5分）（3）简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害（7分）（4）针对该路段的风沙灾害，请提出防止措施（6分）本题的设计“立足区域，探究问题，蕴意深刻”，以阁文结合的形忒提供试题信息与创设入题惜境，围绕“青藏铁路沿线风沙流”主题。引导考生用地理学的视角与方法，理性

6、认识与分析地表环境变化及对人类活动影响的问题，并就风沙灾害的防止表明自己的观点。木题的命题理念与地理新课程理念冇机融合，是一道甚于区域的“识艽象、析艽因、究K理”的典型区域主题探究型试题。题目中的4个设问紧紧围绕“风沙”的这一主题，分层次分步骤地提出与主题相关问题，引导考生山表及里、山浅入深，调动所学过的知识原理一步一步这种类型试题在2014年的艽它高考卷中也时冇出现（详见下表）。试卷类别题号(分值)区域背音探究趣设问指向全国職怨n37^（24分）三江平原的中国绿色来都{1}区域环境质量优良的原因探究，(2)衣作吻病虫害较

7、少的气娱原因(3)化fiEJig拒S较少的原因探究。(4)4*中国绿色米都"的理由说明。麵烟卷3礎(36分)ne謹3海沿海is•可开凿(1)沿海运河幵凿前的水运条件分析，(2)沿海运河开凿工程量较小的原因探折，(3)沿海运河航道航运优势条件评价。(4)南部沿海g大港口的地理条件坪价里庆卷37题(26分)石南南部小拉側n啡(1)原料全球化采购提商产品市场竞争力的駆I探究.(2)咖啡店选址的区位分析(3)区域地形起伏、地势剧氏及变化对咖啡树生长的有利影D盼析27题(13分〉育趣与商亚区域斑头雅迁徙(1}繁®过程与当地气温变化关

8、系分析，(2)迁硅过程的时空特点与停S地的坏境特点分折.(3)越冬地冬季湿暖的原因探究与气侯类型判断，(4)迁徙过程中可能面临的自然困难判断。安徽卷34E（32分）过肃省中药材种值与加工{1}甘肃@地理位置的特点归纳♦(2)甘肃省种植中药材的区位优努分析，(3)依It中药材发展工业对过餉省B扱影响分析.