师爱在英语教学中的体现

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1、师爱在英语教学中的体现：作为新时期的人民教师，要树立终身的教育观念，努力使自己具备科学方法和稳定的心理健康，用真诚的师爱，去感化学生，使其不断进步，帮助学生惜时、勤奋，并树立正确的学习目的，激发他们强烈的学习兴趣，促进师生情感交融，从而完善教学目标，优化教学过程，提高教学效果，实现学生的认知能力与情感素质的和谐发展。　　关键词：中学英语；英语教学；爱的教育；无私奉献　　：G633.41：B：1672-1578（2010）09-0169-01　　　　爱是教育的基础，没有爱就没有教育。教学过程是师生认知与情感合作的过程，良好的合作需要良好的师生关系。情感态度是影响学生学习和

2、发展的重要因素，《新课标》已明确地把情感态度列为英语课程的五大目标之一，并在实施建议中提出“要关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。”可见，《新课标》体现了“以人为本”的教育理念，顺应了国际基础教育改革的大趋势。为此，教师应在教学中重视情感因素，充分利用情感因素的积极作用，完善教学目标，优化教学过程，提高教学效果，从而实现学生的认知能力与情感素质的和谐发展。这也是实施素质教育的必然要求之一，有助于推动英语课程标准中的情感态度目标的实现。鉴于此，研究情感策略的运用和关注学生情感态度的发展是英语教师不可推却的职责。　　爱是人类最美好的情感，是教育的一个永恒话题。　

3、　所谓的师爱，那是属于德育的范畴。师爱是博大的，师爱胜于母爱，区别于母爱。师爱具有原则性、职业性、特殊性。也就是说只有做老师的才能拥有，才能体会到它的内涵。师爱像一股清纯与智慧的暖流，滋润着学生们去营造至美、至纯、至真的心境。　　1、树立终身教育观念，具备科学方法和健康心理　　作为一名教师，首先要具备良好的心态，纯真的良知和理性，依靠人格和道德的力量，才能光明磊落。我做了多年的英语教师和班主任，面对学生，首要问题是怎样接近他们，了解他们，掌握他们的基本情况，有针对性的对他们进行德育教育、行为习惯教育。召开家长会时，任课教师向家长们说明自己的设想，并请家长当参谋，取得家长

4、的理解和支持。在中学阶段是学生养成良好的道德情操、心理品质和行为习惯的基础时期，结合学科特点，在教学的过程中渗透“养成教育”。不断的对学生进行诚实、正直、谦虚、宽厚、惜时守信、开拓进取、遵纪守法的教育，并持之以恒，反复强化，使学生逐步从被动的接受品德训练为主动加强自身品德修养，从而全面发展为合格的中学生。　　2、用真诚的师爱去感化学生，使其不断进步　　由于受到社会或家庭的某些不良影响，校园里出现了难以教育的后进生。这类学生明明是犯了错误，当老师指出时，不但不接受，反而编造出许多理由来。这些后进生在课堂上自己不认真听讲还影响其他学生。为此，许多任课老师感到棘手。如何教育这

5、些学生呢？对这样的后进生，不可采用的请家长、打、骂、罚写等手段。因为，后进生心灵脆弱，更加容易受到伤害，更渴望得到教师和同学们的理解和帮助。教师的爱心会像春风一样融化其心灵的坚冰，使他们鼓起勇气。在教学中，还应注意教学语言要新切感人，富有情感，富有感召力和激励作用：教学语言是师生双方传递信息和交流思想感情的裁体。亲切感人的教学语言，最能保持学生积极顺畅学习心境，特别是对后进生在课堂所表现的任何一点学习上的进步都应不失时机地予表扬和鼓励，使他们抛掉自卑的包袱，重新找回自我，并通过良性循环系统的建立，变得自信、自强，这种强烈的自信是一种积极的自我暗示，是否进生得以不断进步，

6、取得成功的巨大内驱力。具体的做法有三步：　　2.1认真观察，做到心中有数。对后进生不要认为他们“不可救药”，我们要有发展的眼光来对待，因为他们身上有“闪光点”。在上、下课期间要特别注意大仙后进生的长处，以便拿到开启他们心灵、矫正他们行为的“金钥匙”。比如，有个赵晓磊的学生，独生子，父母都是做生意的，都忙于工作，把儿子放到奶奶家。在家里他就是小皇帝，从此就养成了不良的习惯。思想素质极差，惹得前后左右的同学上不好课，下课也休息不好。今天不是破坏什么东西，明天就是把某个同学打了。他自控努力极差，逆反心却很强。但他很聪明，反应快，学习成绩不差，也很胆诚，关心集体利益，参加劳动很

7、卖力，运动还上拼命为班级争荣誉。通过认真观察后，我对他有了新的认识和把握。　　2.2重新认识，委以重任。新学期实行干部轮流制。在英语课上，我定期改换课代表、小组长。以往我总是挑选好的学生去担任，去管理后进生。针对这个班级情况，我反其道而行之，让后进生担任课代表。于是我在充分信任中昂赵晓磊同学担任英语课代表，推到管理者的位置上来。通过管理他人，来改正自身的缺点。苏霍姆林斯基这样说：“只有激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”我相信，并且实践证明的这种教育能够获得预想的结果。　　2.3个别教育，树立威信。后进生改正缺点，但容易反复。