4.1《改善大气质量》教案(人教版选修1)

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1、改善大气质量教学设计一、基本说明：1、教学内容所属模块：《选修1，化学与生活》2、年级：高二年级3、所用教材出版单位：普通高中标准实验教科书（人教版）4、所属章节：第四章第一节二、教学设计.•【教学目的】1.知道大气主要污染物及其危害，能说出减少大气污染物的原理和方法。2.知道主要的室内空气污染物及其危害，了解减少室内空气污染物的方法。3.充分利用教科书提供的素材，采用讨论法，有效培养学生的环境保护意识。【教学重点】大气主要污染物及其危害，改善大气质量的主要方法。【教学难点】臭氧层受损和汽车尾气系统中

2、催化转化器的化学反应原理【教学过程】简要说明：课前将学生分成三个学习小组，每个小组选出代表在课上进行汇报和交流，最后教师进行小引入新课：观看图片1•美丽的自然风景自20世纪以来，随着科学技术的迅猛发展，人类创造了空前丰富的物质财富。而与此同吋，自然资源的过度开发和消耗，污染物的大量排放，也导致了全球性的资源短缺、环境污染和生态恶化。观看图片2-坏境污染学生活动：对第二组图片所涉及到的环境污染类型进行分类（1）大气污染一一第一节内容（2）水体污染一一第二节内容（3）垃圾污染一一第三节内容板书：第一节改善

3、大气质量阅读相关教材，思考交流：1、主要的大气污染物有哪些？2、产生大气污染物的原因有哪些？3、大气污染物的危害有哪些？第一学习小组派代表汇报总结：教师总结：一、大气污染物1、大气污染物：颗粒物（粉尘、烟、雾等）、硫的氧化物（S02和SOJ、氮的氧化物（NO和N02）、CO、碳氢化合物、CIL、氟氯代烷（氟里昂）等；2、产生大气污染物的原因：自然因素与人为因素自然因素3、大气污染的危害：既危害人体健康，乂影响动植物的生长，严重时会影响地球的气候；例如形成酸雨、使全球气候变暖、破坏臭氧层等；观看录像：观

4、看酸雨、臭氧空洞、全球气候变暖造成的气候灾难等录像，使学生认识到大气环境所面临的严峻现实。阅读相关教材，思考与交流：1、酸雨是怎样形成的？写出有关的化学反应方程式。酸雨有什么危害？如何防治？2、臭氧层对人类有何作用？是如何被破坏的？怎样防治？3、你知道哪些温室气体？它们的來源是什么？为防止温室效应进一步加剧，人类采取了哪些措施?第二学习小组派代表汇报总结：教师总结：二、典型的大气污染1、酸雨定义：正常雨水的pH=5.6（为什么？由于空气巾C02溶于雨水所导致）酸雨的pH<5.6原理：酸性氧化物（S02

5、、N02等）与水反应生成酸硫酸型酸雨（主要）：S02+H2O===H2SO32H2S0；｛+02===2H,S0.1（大气中的烟尘等都是反应的催化剂）硝酸型酸雨：3N0,+ILO===2HN0：i+NO危害：具有破坏环境，影响动植物进行正常的生命活动的危害性;防治措施：建议在讲解改善大气质量时讲解p762、臭氧层的破坏和保护臭氧层的作用：吸收来自太阳光的紫外线，是人类和生物的保护伞。破坏的原因：氟氯代物和含溴的卤代烃C1+O：5->CIO+02+C1O+O->C1+0、总反应：O+Cb—Ch危害：紫外

6、线大簠进入，造成人体和生物体的损伤。措施：减少并禁止氟鉍烃等物质的排放，研制新型的制冷系统，推广使用无氟冰箱。阅读：《科学史话》，了解氟氯代烷的功与过。I9T94-I99S午南极上空臭氧层的变化（1979年，1998年）X、温室效应与全球变暖温室气体及來源：有C02、CH4、N20、03和氟氯代烷等，主要由于化石燃料的大量使用、森林面积减少（、制冷剂和喷雾剂的广泛生产和使用、航空业迅速发展、化肥的大量使用；原因：温室气体大量增加危害：两极的冰川融化，海平面升高，淹没许多城市；影响农业生产；生态系统发生

7、变化，一些物种将灭绝；加剧洪涝、干旱和其他气象灾害的发生；增加传染病的传播几率，危害人类健康，等等。防治措施：主要是做到怎样减少大气中(302的含量。全球工业化是温室效应的罪魁祸首学生阅读教材，思考交流，培养学生自学、分析问题、解决问题、归纳总结知识的能力：1、你能想出哪些改善大气质量的措施？2、化石燃料的大量燃烧所释放的气体，造成了严重的空气污染，怎样使这一现象得以缓解？3、汽车尾气的大量排放，同样造成了严重的空气污染，你能想山怎样的办法减少机动车尾气污染?4、随着生活质量的提高，减小室A污染也在迫

8、在眉睫，你能想出什么办法？第三学习小组派代表总结改善大气质量的措施：教师总结：三、改善大气质量1、减少煤等化石燃料燃烧产生的污染(1)改善燃煤的质量，限制高硫分、高灰分煤炭的开采。(2)改进燃烧装置和燃烧技术、改进排烟没备等：2CaC()3+O2+2SO2=——2CaS()4+2CO2(3)发展洁净煤技术，开展煤的综合利用；煤的气化:C(s)+H20(g)===CO(g)+H2(g)(4)调整和优化能源结构，加快利川太阳能、风能、地热能、核能和氢能等新能